Formação de professores: aspectos históricos
por ligia bruna gonçalves vargas
1. 1932-1939: Organização dos Institutos de Educação
1.1. Anísio Teixeira
1.1.1. Transforma a Escola Normal em Escola de Professores.
1.1.1.1. Corrigir as insuficiências e distorções das velhas Escolas Normais.
1.2. Educação coo objeto de pesquisa e ensino.
1.3. Sob inspiração escolanovista.
2. 1890-1932: Expansão e reforma das Escolas Normais.
2.1. Enriquecimento dos conteúdos curriculares.
2.2. Exercícios práticos de ensino (Escola Modelo).
3. 1939-1971
3.1. Os Institutos de Educação são elevados ao nível universitário.
3.2. Organização e implementação dos cursos de licenciatura (formar para a escola secundária) e Pedagogia (formar para as escolas normais).
3.3. Padrão 3+1.
3.4. Padrão das Escolas Normais
3.4.1. 2 ciclos ginasial (4 anos)
3.4.1.1. Currículo centrado em disciplinas.
3.4.2. Primário (3 anos)
3.4.2.1. Currículo contemplava os fundamentos da educação (reformas de 30).
4. Emerge como problema depois da independência.
5. 1827-1890
5.1. Lei das Escolas de Primeiras Letras (1827)
5.1.1. Treinamento: método mútuo (as próprias custas).
5.2. Criação das Escolas Normais (1834): formação específica para professores
5.2.1. Teoria: deveriam guiar-se pelas coordenadas didático-pedagógicas.
5.2.2. Prática: o currículo era o mesmo conteúdo a ser ensinado nas escolas de primeiras letras.