Orientación Profesional

1. Definición

1.1. Cueli en 1973 menciona que se define la Orientación profesional como: "El proceso de asistencia individual para la selección de una ocupación, preparación para la misma, inicio y desarrollo en ella."

2. Etapas de la Orientación Profesional.

2.1. Etapa de la formación vocacional general

2.1.1. Esta etapa se manifiesta en las edades tempranas con la formación de intereses y conocimientos generales. Lo importante en esta etapa es dirigir el proceso de orientación hacia la formación en los niños de "descubrir" sus inclinaciones y aptitudes.

2.2. Etapa de la preparación para la selección profesional.

2.2.1. En esta etapa la Orientación Profesional se expresa en el trabajo dirigido al desarrollo de intereses cognoscitivos, conocimientos y habilidades específicas relacionadas con aquellas asignaturas o esferas de la actividad humana en las cuales el sujeto muestra marcadas inclinaciones y/o posibilidades en el orden intelectual para su ejecución

2.3. Etapa de la formación y desarrollo de intereses y habilidades profesionales.

2.3.1. Esta etapa coincide con el ingreso del joven al centro de enseñanza profesional (media o superior) y tiene como objetivo esencial la formación y desarrollo de intereses, conocimientos y habilidades profesionales que hagan al sujeto apto para el desempeño exitoso de una determinada profesión.

2.4. Etapa de la consolidación de los intereses, conocimientos y habilidades profesionales.

2.4.1. Esta etapa se inicia en los años superiores de la formación profesional y su comienzo será más temprano en aquellos estudiantes que logren un mayor nivel de independencia en la aplicación de los conocimientos y habilidades profesionales a la solución de los problemas de la práctica profesional.

3. Técnicas de estudio

3.1. Son una de las áreas de interés de la orientación profesional ya que cumple con objetivos vinculados al quehacer de la disciplina

3.1.1. Objetivos: Interiorizar una serie de procedimientos de aprendizaje para conseguir el mayor rendimiento posible. Generar un ambiente adecuado para el estudiante. Conocer cómo la postura, la alimentación y el descanso contribuyen a mejorar la concentración. Planificar y establecer las pautas de estudio. Averiguar cuáles son las técnicas de estudio más adecuadas para cada persona en función de sus hábitos y de sus habilidades.

4. Evaluación de las habilidades y aptitudes

4.1. Analiza el conocimiento de las profesiones, los criterios en función de los cuales el sujeto rechaza o elige una profesión y la valoración social y económica que le asigna, los rasgos de personalidad, aptitudes y habilidades. A partir de estos datos se proporciona un mapa general de sus intereses; con ello se elaboran un perfil intraindividual y otro interindividual para cada sujeto.

5. La orientación profesiográfica

5.1. Permite investigar la información correspondiente a las profesiones por las que presenta preferencia según el área que se esté estudiando. Gran parte de los conflictos o confusiones de los adolescentes respecto a la elección de carrera se debe a su carencia de información con relación a las opciones de estudio u ocupaciones. Es el suministro de información con respecto a las carreras, ocupaciones, áreas de trabajo, demandas de trabajo, planes de estudio, etcétera,.