1.1. Etapa locomotriz-genital ocurre entre los tres y los cinco años
1.2. El niño empieza a desarrollarse muy rápido, tanto física como intelectualmente
1.3. Crece su interés por relacionarse con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades
1.4. Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
1.5. Si los padres reaccionan de forma negativa a las preguntas de los niños o su iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de culpabilidad que afectará su vida adulta
1.6. La iniciativa también puede desarrollarse a través de pensamientos incestuosos (síndrome de Edipo y Electra)
1.7. La fortaleza básica es el propósito y se deriva de la iniciativa, implica el coraje para anticipar y seguir las metas, de no lograrse exitosamente nacerá la inhibición
2. Industria vs Inferioridad
2.1. Ocurre entre los seis y once años
2.2. Muestran un interés genuino por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y habilidades.
2.3. Es importante la estimulación positiva que pueda ofrecerle la escuela, la casa o el grupo de iguales
2.4. Si no es bien acogido o sus fracasos motivan las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar cierta sensación de inferioridad
2.5. Comprende que necesita hallar lugar entre los individuos de su misma edad
2.6. Constante movimiento de energía para consagrar todo el esfuerzo posible a la producción
2.7. La fortaleza básica que se desarrolla es la competencia, la patología que puede surgir es la inercia
3. Intimidad vs Aislamiento
3.1. Comprende de los 20 hasta los 40 años
3.2. La forma de relacionarse con otras personas se modifica
3.3. El individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, seguridad, compañía y confianza
3.4. Si se evade la intimidad, se puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que puede acabar en depresión.
3.5. Es necesario superar la inclinación a mantener una distancia social segura, a repudiar a los otros y a destruir a quienes puedan aproximarse
3.6. La fuerza básica es el amor, la patología el aislamiento
4. Generatividad vs Estancamiento
4.1. Comprende de los 40 a 60 años
4.2. La persona dedica su tiempo a su familia
4.3. Se prioriza la búsqueda de equilibrio entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones
4.4. ¿Qué es lo que hago aquí si no sirve para nada?; es sentirse estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos o al mundo.
4.5. Se busca encontrar una forma de guiar a la gente joven para el mejoramiento de la sociedad en su conjunto
4.6. El cuidado es la fuerza básica que se desarrolla o la actitud rechazante como patología básica.
5. Identidad vs Confusión de roles
5.1. Adolescencia (12-18 años)
5.2. Una pregunta se formula de forma insistente: ¿Quién soy?
5.3. Los adolescentes empiezan a mostrarse más independientes y a tomar distancia de los padres
5.4. Pasan más tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro
5.5. Comienzan a apuntalar su propia identidad basándose en las experiencias vividas.
5.6. Su búsqueda va a causar que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.
5.7. Es un paréntesis entre la niñez y la vida adulta, para dar a la persona tiempo y energía para desempeñar roles diferentes para vivir con autoimágenes distintas
5.8. Si se emerge con un fuerte sentido de identidad, se está preparado para afrontar la adultez
5.9. Los que experimentan una crisis de identidad, exhibirán una confusión de roles
5.10. La fortaleza básica que se desarrolla es la fidelidad, que emerge de una identidad coherente del yo; y la patología el repudio
6. Confianza vs Desconfianza
6.1. Nacimiento hasta los 18 meses de vida
6.2. La relación con la madre determinará los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su vida
6.3. La boca es de vital importancia, el infante vive y ama con la boca
6.4. La relación entre el infante y su mundo no es sólo biológica, también es social
6.5. La fuerza básica que se desarrolla es la esperanza y como patología el retraimiento
7. Autonomía vs Vergüenza - duda
7.1. Desde los 18 meses y tercer año de vida
7.2. El niño emprende su desarrollo cognitivo y muscular, con el control de esfínteres
7.3. Los logros desencadenan sensación de autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente
7.4. El proceso del control de esfínteres, puede conducir a momentos de dudas y de vergüenza
7.5. Desarrollan con rapidez habilidades físicas y mentales que los hace ser independientes
7.6. Aprenden a comunicarse de manera más eficaz
7.7. Siente verguenza suscitada por la rebelión instintiva contra su dependencia anterior, que le complacía mucho.
7.8. Siente temor de sobrepasar quizás sus propios límites o los del ambiente
7.9. La fuerza básica que se desarrolla es la voluntad y la patología es la compulsión
8. Integridad vs Desesperanza
8.1. 60 años hasta la muerte
8.2. El individuo deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz anteriormente
8.3. La integridad reposa en la aceptación del ciclo de vida colectiva e individual de la humanidad
8.4. Se tienen que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio cuerpo como en el de los demás
8.5. Esta fase final implica un sentido de sabiduría y una filosofía de la vida que a menudo van más allá del ciclo vital del individuo, y que están relacionados directamente con el futuro de los nuevos ciclos del desarrollo
8.6. La sabiduría es la fuerza básica y el desdén como la patología
