TRANSTORNOS DE INICIO EN LA INFANCIA O LA ADOLECENCIA

1. Trastorno por Déficit de atención y comportamiento perturbador

1.1. Causas

1.1.1. Es un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad-impulsividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente, puede llegar a desarrollar el tipo combinado y viceversa.

1.2. Síntomas

1.2.1. En los síntomas se pueden incluir baja tolerancia a la frustración, arrebatos emocionales, autoritarismo, testarudez, insistencia excesiva y frecuente en que 84 Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia se satisfagan sus peticiones, labilidad emocional, desmoralización, disforia, rechazo por parte de compañeros y baja autoestima.

1.3. Consecuencias

1.3.1. La afectación en el rendimiento académico, conflictos familiares y profesorado, también se ve involucrado laboral y social. Los sujetos afectos de este trastorno pueden no prestar atención suficiente a los detalles o cometer errores por descuido en las tareas escolares o en otros trabajos

2. Trastorno de la Ingestión y de la conducta Alimentaria de la infancia o la niñez

2.1. Causas

2.1.1. La pobreza, el abandono, la ausencia de supervisión por parte de los padres y el retraso del desarrollo aumentan el riesgo de adquirir este trastorno.

2.2. Síntomas

2.2.1. Los Trastornos específicos incluidos son: pica, trastorno de rumiación y trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia y la niñez los síntomas solo se diagnostican cuando el comportamiento es realmente persistente.

2.3. Consecuencias

2.3.1. En algunos casos se observan déficit de vitaminas o minerales, habitualmente no se hallan anormalidades biológicas específicas. La consulta clínica cuando el sujeto experimenta alguna de las distintas complicaciones médicas que pueden resultar (p. ej., envenenamiento por plomo a consecuencia de ingerir pintura o yeso pintado, problemas mecánicos intestinales, obstrucción intestinal a consecuencia de tumoraciones producidas por bolas de cabello, perforación intestinal o infecciones como toxoplasmosis o toxicaríais a consecuencia de ingerir heces o basura)

3. Trastorno de las Tics

3.1. Causas

3.1.1. Enfermedades medicas cerebrales

3.2. Síntomas

3.2.1. Más frecuentemente asociados al trastorno de la Tourette son las obsesiones y compulsiones. También son relativamente comunes la hiperactividad, la distraibilidad y la impulsividad.

3.3. Consecuencias

3.3.1. Con frecuencia se observa malestar social, vergüenza, excesiva autoobservación y humor depresivo.

4. Trastorno de la Eliminación

4.1. Causas

4.1.1. Este comportamiento no se debe exclusivamente a los efectos fisiológicos directos de una sustancia, ni una enfermedad medica, excepto a través de un mecanismo que implique el estreñimiento.

4.2. Síntomas

4.2.1. Evacuación repetida de heces en lugares inadecuados ya sea involuntarios o intencionales.

4.3. Consecuencias

4.3.1. Vergüenza, baja autoestima acompañado de deterioro social, académico, laboral o de otras areas importantes para el individuo

5. Estudiante: Faysuri Cadena Dulcey AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION (APA). (2002). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM-IV-TR. Barcelona: Masson. (pp. 58-145). Recuperado de https://psicovalero.files.wordpress.com/2014/06/manual-diagnc3b3stico-y-estadc3adstico-de-los-trastornos-mentales-dsm-iv.pdf

6. Retraso Mental

6.1. Causas

6.1.1. Herencia, Alteraciones tempranas del desarrollo embrionario, problemas del embarazo y perinatales, enfermedades medicas adquiridas durante la infancia y la niñez y influencias ambientales y otros trastornos mentales.

6.2. Sintomas

6.2.1. No existen características comportamentales o de personalidad específicas que estén asociadas unívocamente al retraso mental. Algunos individuos con retraso mental son pasivos, plácidos y dependientes, mientras que otros son impulsivos y agresivos.

6.3. Consecuencias

6.3.1. No poder llevar a flote sus conocimientos de de aprendizaje de la misma manera que un individuo de la misma edad.

7. Trastorno de Aprendizaje

7.1. Causas

7.1.1. Los trastornos del aprendizaje pueden asociarse a desmoralización, baja autoestima y déficit en habilidades sociales.

7.2. Sintomas

7.2.1. Se diagnostican trastornos del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, según indican pruebas normalizadas administradas individualmente. Los problemas de aprendizaje interfieren significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren lectura, cálculo o escritura

7.3. Consecuencias

7.3.1. El abandono de la escuela por parte de los niños y adolescentes con trastorno de aprendizaje.

8. Trastorno de habilidades motoras

8.1. Causas

8.1.1. Lesión neurológica definida y hallazgos anormales en la exploración neurológica.

8.2. Síntomas

8.2.1. El trastorno del desarrollo de la coordinación se asocia a retrasos en otras áreas del desarrollo no motor. Los trastornos asociados pueden incluir trastorno fonológico, trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo

8.3. Consecuencias

8.3.1. El trastorno del desarrollo de la coordinación suele ocurrir en los primeros intentos del niño por realizar tareas como correr, utilizar cuchillo y tenedor, abrocharse los vestidos o jugar a la pelota. El curso es variable. En algunos casos la falta de coordinación se prolonga durante la adolescencia y la vida adulta.

9. Trastorno de la comunicación

9.1. Causas

9.1.1. Se debe a una coordinación motora, debe considerarse un diagnostico de trastorno de desarrollo de la coordinación y tener en cuenta que también se genera por herencia.

9.2. Síntomas

9.2.1. En los niños en edad escolar suele asociarse el trastorno del lenguaje expresivo a ciertos problemas escolares y de aprendizaje (p. ej., escribir al dictado, copiar frases y ortografía), que a veces cumplen criterios de trastornos del aprendizaje. También puede darse una alteración leve de las habilidades verbales receptivas, pero cuando esta alteración es significativa debe establecerse un diagnóstico de trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo.

9.3. Consecuencias

9.3.1. El trastorno del lenguaje expresivo puede generar alteraciones del EEGG, hallazgos anormales en técnicas por neuroimagen comportamientos disártricos o apraxicos y otros signos neurológicos, estos interfieren en el rendimiento académico, laboral o en la comunicación social.

10. Trastornos Generalizados del desarrollo

10.1. Trastorno Autista

10.1.1. Causas

10.1.1.1. Se puede asociar a una enfermedad neurológica o medica.

10.1.2. Síntomas

10.1.2.1. Los sujetos tienen poco o ningún interés en establecer lazos de amistad y sociables

10.1.3. Consecuencias

10.1.3.1. Puede darse una notable afección de la practica de comportamientos no verbales múltiples por ejm (contacto ocular, expresión facial, posturas y gestos corporales)

10.2. Trastorno de Rett

10.2.1. Causas

10.2.1.1. Entre los 5 y 48 meses de edad el crecimiento se desacelera, entre los 5 y 30 meses de edad se produce una perdida de habilidades previamente adquiridas.

10.2.2. Síntomas

10.2.2.1. El trastorno de Rett está asociado típicamente a retraso mental grave o profundo, En los sujetos con trastorno de Rett puede observarse una gran frecuencia de alteraciones del EEG y trastornos convulsivos.

10.2.3. Consecuencias

10.2.3.1. El intereses por el ambiente social disminuye en los primeros años posteriores al inicio del trastorno.

10.3. Trastorno desintegrativo infantil

10.3.1. Causas

10.3.1.1. Aunque parece probable que el trastorno sea el resultado de alguna lesión del sistema nervioso central en desarrollo.

10.3.2. Síntomas

10.3.2.1. El trastorno desintegrativo infantil suele asociarse a retraso mental grave que, si existe, debe codificarse en el Eje II. Pueden observarse varios síntomas o signos neurológicos no específicos. Parece existir un incremento de la frecuencia de alteraciones del EEG y trastornos compulsivos.

10.3.3. Consecuencias

10.3.3.1. Ansiedad e irritabilidad seguida de la perdida de habla y de otras habilidades.

10.4. Trastorno de Asperger

10.4.1. Causas

10.4.1.1. Puede estar asociado a alguna enfermad medica.

10.4.2. Síntomas

10.4.2.1. Pueden observarse distintos síntomas o signos neurológicos no específicos. Pueden retrasarse las etapas del desarrollo motor, observándose frecuentemente torpeza motora.

10.4.3. Consecuencias

10.4.3.1. En la adultez probablemente problemas de empatía, e interacción social.