Lo sociocultural en el constructivismo.

1. las capacidades del alumno para clasificar comparar y sistematizar son claves para la evaluación formativa.

2. se centra la atención en el nivel de análisis,

3. Privilegian el papel activo del alumno como creador .

4. El aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo.

5. La evaluación se enfoca en retroalimentar

6. Determinan el grado en que se están logrando los objetivos.

7. Donde el desarrollo es el proceso que da saltas revolucionarios.

8. Se van analizando los procesos del estudiante.

9. Intervienen en dicho proceso (docentes- alumnos)

10. Desarrollo próximo: El estado de proceso de formación, el aprendizaje es guiado y existe conocimiento social.

11. Desarrollo potencial: Nivel alcanzado con el apoyo de otros.

12. Desarrollo real: Se logran destacar las habilidades actuales del estudiante.

13. Se logra interactuar con otras personas de forma intencional.

14. Se construyen significados actuando en un entorno estructurado.

15. Se analizan sus orígenes y y transformaciones genéticas.

16. Donde el individuo actua por influencias, sociales, del entorno, personales y culturales.

17. Cada paso es una construcción interactiva especifica de ese momento.

18. La interacción social es el origen y el motor del aprendizaje.

19. El proceso enseñanza-aprendizaje.

20. Uso del método de enseñanza-aprendizaje y evaluación.

21. Se estudia el comportamiento humano donde a la vez.

22. Se enfoca en estudiar el individuo y sus procesos de interacción.

23. Las zonas de desarrollo

24. La evaluación es constructivista