1. Educación y socialización
1.1. La educación cumple una ineludible función de socialización.
1.2. La escuela canaliza el proceso de socialización, ya que garantiza la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma de la sociedad.
2. Contradicciones en el proceso de socialización en la escuela.
2.1. La escuela es un escenario permanente de conflictos.
2.2. Aceptan la contradicción entre apariencias formales y realidades tácticas forma parte del propio proceso de socialización en la vida escolar donde, bajo la ideología de la igualdad de oportunidades en una escuela común para todos, se desarrolla lenta pero decisivamente el proceso de clasificación, de exclusión de la minorías y de ubicación diferenciada para el mundo del trabajo y de participación social.
3. Socialización y humanización: la función educativa de la escuela.
3.1. La relativa autonomía de la acción en la escuela nos proviene de las contradicciones internas y externas, se generó en el mismo proceso de reproducción conservadora de la cultura dominante.
3.2. La función educativa desborda, va más allá de la producción.
3.3. La función educativa de la escuela en la sociedad postindustrial contemporánea debe concretarse en dos ejes complementarios de intervención:
3.3.1. organizar el desarrollo radical de la función compensatoria de la desigualdades de origen, mediante la atención y el respeto a la diversidad.
3.3.2. provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos y disposiciones y pautas de conductas que el niño asimila en su vida paralela y anterior a la escuela.
4. Carácter plural y complejo del proceso de socialización en la escuela.
4.1. Las corrientes de la sociología de la educación dicen que el objetivo básico de la socialización de los alumnos en la escuela es prepararlos para su incorporación futura en el mundo del trabajo.
5. Los mecanismos de socialización en la escuela.
5.1. La escuela transmite y consolida, de forma explícita y latente una ideología cuyos valores son el individualismo, la competitividad y la insolidaridad, la igualdad formal de oportunidades y la desigualdad natural de resultados en la función de capacidades y esfuerzos individuales.
5.2. Los mecanismos de especialización que utiliza la escuela son:
5.2.1. 1- La selección y organización de los contenidos del currículo
5.2.2. 2- El modo y el sentido de la organización de las tareas académicas.
5.2.3. 3- La ordenación del espacio y del tiempo en el aula y en el centro, se refiere al conjunto de escuelas
5.2.4. 4- Las formas y estrategias de valoración de la actividad de los alumnos.
5.2.5. 5- Los mecanismos de distribución de recompensas como recursos de motivación.
5.2.6. 6- Organizar la participación del alumnado en la formulación.
5.2.7. 7- Relaciones sociales presidido por la ideología del individualismo y la competitividad o de la colaboración y solidaridad (contradicción).