Clasificación del conocimiento desde el ámbito bibliotecológico
por María J. Ruiz Orihuela
1. Sistema de Clasificación Expansiva de Cutter (EC)
1.1. A manera de respuesta crítica al sistema de clasificación decimal de Dewey, Charles Ammi Cutter elaboró la "Expansive Classification" entre 1891-93
1.2. Consiste en un sistema dividido en siete niveles de complejidad. El primer nivel más básico (general), el segundo menos general y así sucesivamente.
1.3. Cutter tituló así su clasificación debido a la posibilidad del sistema para expandirse conforme al crecimiento de las colecciones
1.4. Su planteamiento era aplicar el primer nivel del sistema al comenzar una colección y, en la medida en que ésta creciera, se fueran aplicando los niveles clasificatorios más elaborados.
1.5. Esta clasificación influyó directamente en el desarrollo de la clasificación de la Library of Congress, sobre todo en la definición de las clases principales, pues siguen en parte el orden de la clasificación de Cutter.
2. Clasificación de la Biblioteca del Congreso de Washington (LC)
2.1. Es la más importante clasificación actual de la que se tiene noticia.
2.2. Se desarrolló a partir de las necesidades de la propia colección de la biblioteca del Congreso y carece de bases científicas o filosóficas en lo que respecta al vínculo de temas y organización
2.3. La característica de expansión, que había sido establecida por Cutter, fue mantenida por la Library of Congress en su clasificación
3. Clasificación Colonada de Ranganathan (C. C.)
3.1. A partir de la década de 1930 el universo de la clasificación por temas se transforma y alcanza una nueva perspectiva por medio del desarrollo de aquella que puede ser considerada la gran teoría de la clasificación del siglo XX
3.2. Producida por Shuvali Ramamrita Ranganathan, su teoría fue desarrollada y aplicada a lo largo de 40 años
3.3. Consiste en el agrupamiento de temas que presentan las mismas características y los mismos tipos de relaciones. En ella, Ranganathan amplió la visión existente hasta entonces relativa a los sitemas de clasificación más difundidos, que pautaban en relación del conocimiento más general al más específico, centrando la atención también en otros tipos posibles de relaciones entre conceptos
4. Sistema de Clasificación Decimal Dewey (DDC o DC)
4.1. La representación pragmática de los temas por medio de notaciones numéricas con puntuación decimal, ocasionó que el sistema de Dewey tuviera diversos puntos fuertes como la localización relativa y una especificación detallada de temas.
4.2. Por medio del sistema numérico decimal, Dewey proporcionó una representación clara y objetiva pues la jerarquización de los asuntos es reflejada por la jerarquía de los números que que los representan y, por consecuencia, el carácter nemotécnico se vuelve posible gracias a este tipo de notación
4.3. La contribución fundamental de Dewey estuvo en la definición de diez clases de asuntos principales, en la subdivisión de cada una de las diez clases en diez subclases y de cada subclase en más de diez secciones. Esto proporcionó un arreglo sistemático de temas gradualmente específicos.
4.3.1. Generalidades 0-99
4.3.2. Filosofía 100-199
4.3.3. Religión 200-299
4.3.4. Sociología 300-399
4.3.5. Filología 400-499
4.3.6. Ciencias naturales 500-599
4.3.7. Artes Prácticas 600-699
4.3.8. Bellas Artes 700-799
4.3.9. Literatura 800-899
4.3.10. Historia 900-999
5. Sistema de Clasificación Decimal Universal (CDU)
5.1. Fue desarrollada por Paul Otlet y Henri La Fontaine en el ámbito del Instituto Internacional de Bibliografía
5.2. En el universo de las clasificaciones bibliográficas alcanzó un nivel científico de acuerdo a la praxis profesional que representaban las bibliotecas, al tiempo que dialogaba con las especificaciones organizacionales de los centros de documentación.
5.3. Tiene su base en la clasificación de Dewey, por lo que es un sistema jerárquico, que debido al empleo de signos gráficos, esbozó una tentativa de clasificación en facetas (que surgiría conscientemente con la clasificación de colonada de Ranganathan)
5.4. Fue el primer sistema que permitió generar una síntesis de dos o más temas de clases distintas. Con sus divisiones de clases principales y subdivisiones derivadas
6. Clasificación de William Torrey Harris
6.1. Harris invierte la clasificación de Bacon en Ciencia, Arte, Historia con un apéndice de miscelánea y, además, incluye nuevas subdivisiones y añade una notación numérica. Su esquema clasificatorio quedó distribuido de la siguiente forma
6.1.1. Ciencia 1
6.1.2. Filosofía 2-5
6.1.3. Teología 6-16
6.1.4. Ciencias sociales y políticas 17
6.1.4.1. Jurisprudencia 18-25
6.1.4.2. Política 26-28
6.1.4.3. Ciencias sociales 29-31
6.1.5. Filología 32-34
6.1.6. Ciencias naturales y artes prácticas 35
6.1.6.1. Matemáticas 36-40
6.1.6.2. Física 41-45
6.1.6.3. Historia natural 46-51
6.1.6.4. Medicina 52-58
6.1.6.5. Artes prácticas y oficios 59-63
6.1.7. Arte 64
6.1.7.1. Bellas Artes 65
6.1.7.2. Poesía 66-68
6.1.7.3. Novela 69-70
6.1.7.4. Miscelánea literaria 71-78
6.1.8. Historia
6.1.8.1. Geografía y viajes 80-87
6.1.8.2. Historia civil 88-96
6.1.8.3. Biografía 97
6.1.9. Apéndice miscelánea 98-100