1. Se encuentra el otro a quien se reconoce la dignidad humana
2. Objetivo
2.1. Caracterizar las estrategias que para la enseñanza- aprendizaje son empleadas en educación a distancia, el uso de las nuevas tecnologías y su papel en la inclusión digital.
2.2. Surge de
2.2.1. Realidad social
2.2.1.1. Permanentes transformaciones generadas por la innovación tecnológica
3. La inclusión educativa
3.1. Reconocimiento de la educación como un derecho de todos y todas
3.1.1. Promover políticas, lineamientos y acciones
3.1.1.1. Disminuir la brecha de acceso
3.1.1.2. Permanencia
3.1.1.3. calidad en procesos formativos existentes en diferentes grupos poblacionales.
3.2. Responder positivamente a la diversidad de las personas
3.2.1. Educación
3.2.1.1. Inclusión digital
4. Pedagogía crítica
4.1. Nuevas maneras de leer la realidad
4.2. Crear conciencia de que las problemáticas sociales
4.3. Reflexión consciente y responsable
4.4. Transformación social en beneficio de un contexto determinado.
4.4.1. Giroux (2004), asume como contexto el espacio geográfico donde el individuo realiza sus acciones, los significados propios de la cultura porque se aprende a través del proceso de socialización
5. Ambientes de aprendizaje
5.1. Nuevas formas de enseñar y aprender
5.1.1. Nuevas tecnologías
5.1.2. Nuevas estructuras de comunicación
5.1.3. Nuevas estrategias de aprendizaje.
5.2. Estrategias de aprendizaje
5.2.1. Tomar conciencia de lo que aprende y como lo aprende
6. Conclusiones y recomendaciones
6.1. Resignificar la educación
6.1.1. Alteridad
6.2. Superar la injusticia e inequidad social
6.2.1. Pedagogía crítica,
6.2.1.1. Capacidad de descubrimiento
6.2.1.2. Resolución de problemas con el apoyo de los otros
6.2.1.3. Pensamiento cuestiona el campo educativo
6.3. Procesos de enseñanza aprendizaje
6.3.1. Estrategias
6.3.1.1. Concebidas como planes de acción
6.3.1.1.1. Involucran actividades cognitivas
6.4. Relación aprendizaje- afectividad
6.4.1. Creación de ambientes de aprendizajes estimulantes y eficientes
6.4.1.1. Nuevas Tecnologias
6.4.1.1.1. El centro es el estudiante,
6.5. Inclusión digital.
6.5.1. superar
6.5.1.1. Inequidad social
6.5.1.2. “Brecha digital”,
6.5.1.3. Mediante políticas que garanticen su vinculación con la realidad
7. Para aumentar la competitividad de las personas
8. Uso de nuevas tecnologías y su papel en la inclusión digital
8.1. Nuevas formas de transmisión del conocimiento
8.1.1. iniciativas de enseñanza
8.1.1.1. Herramientas tecnológicas
8.1.1.1.1. Google, videos, foros, herramientas ofimáticas, Moodle, Skype, etc.
8.1.2. convencional o a distancia
8.2. Cambios culturales y sociales
8.2.1. desigualdad en las oportunidades de desarrollo de las personas
8.2.1.1. Inclusión digital
8.2.1.1.1. Se amplía el uso de las NT en la educación
8.3. Proliferación de nuevas tecnologías
8.3.1. Crea distancias mayores entre aquellos sujetos que tienen o no tienen acceso a las mismas
8.3.1.1. Brecha digital
8.3.1.1.1. necesidad de políticas sociales y educativas
9. Enseñanza - aprendizaje en las voces de los estudiantes
9.1. Es un proceso de interacción estudiante - docente
9.1.1. Filosófico
9.1.2. Pedagógico
9.1.2.1. Permite la reflexión
9.2. Tiene en cuenta la diversidad
9.2.1. Reconoce al sujeto como totalidad
9.2.1.1. Transforma su realidad social
9.2.1.1.1. Pedagogía Crítica
9.3. Tiene dos facetas
9.3.1. Singular
9.3.1.1. Aprendizaje autónomo
9.3.1.1.1. Creatividad
9.3.1.1.2. Capacidad de control sobre sus procesos cognitivos
9.3.1.1.3. Autorregulación
9.3.2. Grupal
9.3.2.1. Aprendizaje colaborativo
9.3.2.1.1. Aprender del otro
9.4. Estrategias
9.4.1. Son procedimientos intencionales y flexibles.
9.4.1.1. Representaciones Visuales
9.4.2. Se establecen de acuerdo al estilo de aprendizaje
9.4.2.1. Observación, argumentación y la elaboración de textos
9.4.3. Clase magistral
9.4.3.1. Uso de la capacidad auditiva para la comprensión
9.4.4. Aprendizaje significativo
9.4.4.1. Transferir lo aprendido a contextos
9.4.4.1.1. Saberes previos
9.4.4.1.2. Palabras claves
9.4.4.1.3. Relación de conocimientos
10. Las voces de los docentes.
10.1. Propósito
10.1.1. Diversidad
10.1.1.1. Pensamiento Crítico
10.1.1.1.1. Conciencia Histórica
10.2. Relación
10.2.1. Estudiante
10.2.2. Docente
10.2.3. cultivar
10.2.3.1. Experiencia
10.2.3.2. Diálogo
10.2.3.3. Comunicación
10.2.3.3.1. Sujeto autónomo
10.2.3.3.2. Sociedad
10.3. Reflexión
10.3.1. Habilidad
10.3.1.1. Sujetos
10.3.1.1.1. Docente
10.3.1.1.2. Estudiante