1. La Jornada única escolar en los países latinoamericanos y los grandes retos para la educación.
2. Universidad de Cartagena Maestría en Recursos Digitales aplicados a la educación
3. Uruguay y la educación en la jornada única.
4. Aciertos: una propuesta curricular y un mayor reto a sus programas en las distintas asignaturas.
5. Desaciertos: en Uruguay no hay desaciertos ya que existe una excelente relación entre el gobierno y las entidades de educación, siendo este aspecto parte fundamental del proceso pedagógico.
6. Inclusión de prácticas innovadoras en Uruguay
7. Grandes experiencias: por parte de las secretarias de educación para ayudar a los menos favorecidos en los años 90 y así poder fortalecer y focalizar cada Barrio.
8. Maestrantes: Maritza Benavides, Jonathan Riaño, Paola I. Oviedo y Yomayra De la Rosa.
9. Chile y su Jornada Completa
10. Los grandes retos iniciaron desde 1997, cuando empezó su proceso para una jornada completa, teniendo como logro un alto porcentaje académico en Latinoamérica con la población rural y urbana.
11. Encontramos los siguientes desaciertos: bajos aprendizajes, sobrecarga de actividades académicas a los educandos y docentes, mal implementado el proyecto educativo en Chile.
12. Aciertos: cambios de las mallas curriculares, fortalecimiento a las aulas de clase con actividades lúdicas académicas, programas de innovación educativa en las distintas instituciones.
13. República Dominicana y su gran reto con la Jornada Única.
14. Jornada extendida en República Dominicana
15. Aciertos de la Jornada Única en República Dominicana, desde el año 2011 se inicia la implementación de dicha Jornada entre el gobierno y las comunidades.
16. La infraestructura fue parte fundamental para el Gobierno y la organización curricular.
17. Capacitación a los docentes, directivos y docentes de apoyo.
18. Aciertos importantes: los padres de familia están muy satisfechos con esta Jornada Extendida.
19. Desaciertos: los docentes no se sienten motivados por sus condiciones laborales, a las escuelas le falta más apoyo pedagógico por parte del estado.
20. Tutora: Mg. Marta Isabel Flórez López
21. Reforma de la educación con la Jornada única en Chile.
22. Investigaciones qué se han realizado con la jornada única escolar y sus conclusiones.
23. Argentina Jornada extendida.
24. Se conoce como Jornada Extendida, la cual inició con estudiantes del nivel primario de las provincias.
25. Acierto: se propuso buscando un bienestar para los estudiantes y las familias.
26. 1.Formación Deportiva.
27. 2. Expresión Artística.
28. 3.Innovación Tecnológicos.
29. Experiencias Positivas: mejoró la comunicación entre docentes y estudiantes, además se evidenció una mayor motivación por parte de los educandos en su proceso de formación.
30. Desaciertos: falta de comedores en las instituciones.
31. Referencias Bibliográficas: Quintero; J (2007); Universidad Fermin Toro; Escuela de Doctorado; Seminario Teorías y paradigmas educativos; Venezuela; Recuperado de http://doctorado.josequintero.net/28 de Junio del 2012 Reeve, J. (2002). Motivación y Emoción (3ª edición). México: McGraw Hill. Rivas A. (2013) Escuelas de Jornada Extendida Documento de diagnóstico y recomendaciones Consultor del Banco Interamericano de Desarrollo Oficina de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de República Dominicana. Recuperado de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/articles348928_Escuelas_de_Jornada_Extendida.pdf. Torres A.(1997) Enfoques cualitativos y participativos en Investigación Social. Bogotá. UNAD. Vasco U, Carlos Eduardo. Algunas reflexiones sobre pedagogía y didáctica. Disponible en: http://ineduga.webcindario.com/pedagogiadidactica.pdf Vélez, A. y Calvo, G. (1992). La investigación documental. Estado del arte y del conocimiento. Análisis de la investigación en la formación de investigadores. Maestría en Educación. Bogotá: Universidad de la Sabana.
