1. Influencia de Piaget
1.1. Teoría e investigación sobre el desarrollo humano.
1.1.1. Procesos del desarrollo
1.1.1.1. Congruencia
1.1.1.2. Estructuras mentales internas y realidad mental externa
1.1.2. Acomodación
1.1.2.1. Cambio de estructuras mentales internas
1.1.2.2. Lograr que sean congruentes con la realidad externa
1.1.3. Asimilación
1.1.3.1. Mientras la realidad se asimila las estructuras se acomodan
1.1.4. Etapas
1.1.4.1. Sensoriomotriz
1.1.4.1.1. Del nacimiento a los 2 años
1.1.4.2. Preoperacional
1.1.4.2.1. De los 2 años a los 7 años
1.1.4.3. Operacional concreta
1.1.4.3.1. De los 7 años a los 11 años
1.1.4.4. Operacional formal
1.1.4.4.1. De los 11 años en adelante
1.1.5. Mecanismos de aprendizaje
1.1.5.1. A través de la resolución del equilibrio
1.1.5.1.1. Creencias y realidad observada no coinciden
1.1.5.2. Mediante la asimilación y la acomodación
1.1.6. Implicaciones para la enseñanza
1.1.6.1. Comprender el desarrollo cognoscitivo
1.1.6.2. Mantener activos a los estudiantes
1.1.6.3. Provocar incongruencia
1.1.6.4. Fomentar la interacción social
2. Vygotsky
2.1. Teoría sociocultural
2.1.1. Conocimiento entre dos o más personas
2.1.2. Importancia de la interacción
2.1.3. Autorregulación
2.1.3.1. Mediante la internalización
2.1.4. Lenguaje y símbolos
2.1.5. Zona de desarrollo próximo
2.1.5.1. Diferencia entre lo que los niños pueden hacer solos y lo que pueden hacer con ayuda de otros.