Diseño Instruccional para el e-learning

Diseño Instruccional para el e-learning por Odet Alferez

1. Proceso de planificación pedagógica

2. Material didáctico

3. Crear ambientes de aprendizaje

4. Teoría conductista

5. Teoría cognitiva

6. Módulo Instruccional

7. Características (Lonngi, 2012)

8. Teoría constructivista

9. es un

10. Conectismo o conectivismo

11. es una métodología para crear

12. Aprendizaje por asociación

13. Aprendizaje basada en la experiencia

14. Aprendizaje desarrollado en redes

15. Modelo de Gagné

16. Teorías (Belloch,2013)

17. Modelo de Gagné y Briggs

18. Aprendizaje por imitación

19. Objetivo de aprendizaje

20. Profesor como experto

21. Sobrecarga de información

22. Alumno

23. COMO

24. e-ADA 3 Integrantes: Alférez Sandoval Odet Berenice Apolinar López María Fernanda Arjona Carrillo Ana Victoria Cob Mendicuti Aranza Estefanía Pech Chan Ileana Riceli

25. Referencias: Referencias e-ADA 3

26. Teoría de sistema

27. Diseñador instruccional

28. Elementos estructurales del programa de formación

29. Soluciones y estrategias al proceso formativo

30. Dispone de habilidades y conocimiento en (Belloch, 2013).

31. EVA para la adaptación de contenidos a la enseñanza virtual

32. Materiales en la enseñanza mediada por tecnología

33. Metodologías dirigidas a la construcción del conocimiento

34. Evaluación de los procesos de formación

35. Rigor y validez en el e-learning (Belloch, 2013).

36. Dimensión tecnológica

37. Dimensión pedagógica

38. A través de su

39. Selección de herramientas tecnológicas adecuadas

40. Análisis de los objetivos y competencias de formación virtual

41. Mediante

42. Sugerencias de herramientas tecnológicas en las actividades

43. es un

44. Componentes y fases (Yukavetsky, 2003)

45. Modelos (Belloch, 2013)

46. Análisis

47. Diseño

48. Desarrollo

49. Implantación e implementación

50. Evaluación

51. Modelo ASSURE

52. Modelo de Dick y Carey

53. Modelo de Jonassen

54. Modelo ADDIE

55. Problema y posibles soluciones

56. Metas instruccionales y tareas a enseñar

57. Estrategias

58. se realiza

59. Descripción de la población

60. Redacción de objetivos

61. Planificación del modo de instrucción (divulgación)

62. Secuencia de instrucción

63. Planes de lección y materiales

64. son el insumo para

65. Instrucción

66. Salón de clase

67. Aula virtual

68. Comprensión del material

69. Dominio de destrezas y objetivos

70. Transferencia del conocimiento

71. se propicia

72. Efectividad

73. Eficiencia

74. Evaluación formativa

75. Evaluación sumativa

76. se evalúa

77. de la

78. existen dos tipos

79. Mejorar la instrucción antes de la etapa final

80. Verificar la efectividad total de la instrucción