1. Estándares Curriculares.
1.1. Presentan la visión de una población que utiliza saberes asociados a la ciencia que le provean de una formación científica básica al concluir los 4 periodos escolares.
1.1.1. Conocimiento Científico.
1.1.1.1. Identifica manifestaciones y transformaciones de la energía.
1.1.1.2. Explica los conceptos de biodiversidad, ecosistema, cadenas alimentaria y medio ambiente.
1.1.2. Aplicaciones del Conocimiento Científico y de la Tecnología.
1.1.2.1. Causas que afectan el funcionamiento del cuerpo humano.
1.1.2.2. Ventajas y desventase del aprovechamiento de la energía térmica y eléctrica.
1.1.3. Habilidades asociadas a la Ciencia.
1.1.3.1. Realizar, registrar y analizar observaciones de campo.
1.1.3.2. Planear y llevar a cabo experimentos.
1.1.4. Actitudes asociadas a la Ciencia.
1.1.4.1. Promover la curiosidad acerca de los fenómenos y procesos naturales.
1.1.4.2. Fomentar el trabajo colaborativo y respeten las diferencias culturales y de género.
2. Competencias.
2.1. Las competencias forman parte del enfoque didáctico guardando estrecha relación con los propósitos y los aprendizajes esperados
2.1.1. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
2.1.2. Toma de decisiones favorables al ambiente y a la salud orientadas a la cultura de la prevención.
2.1.3. Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextos.
3. Trayecto Formativo.
3.1. Exploración y Comprensión del mundo Natural y Social.
4. Ámbitos de Estudio
4.1. Desarrollo Humano y Cuidado de la Salud.
4.1.1. Resalta la promoción de la salud y la cultura de la prevención.
4.2. Biodiversidad y cuidado del medio ambiente.
4.2.1. Comprensión de las características de los seres vivos y sus interacciones en el ambiente.
4.3. Cambio e Interacciones en Fenómenos y Procesos Físicos.
4.3.1. análisis de las interacciones entre objetos que permitan describir, inferir y predecir los cambios. El ámbito se centra en los fenómenos mecánicos, ópticos, sonoros, electromagnéticos y térmicos.
4.4. Conocimiento Científico y Conocimiento Tecnológico en la sociedad.
4.4.1. El ámbito refiere a los conocimientos, las habilidades y las actitudes propias de la investigación científica escolar.
4.5. Propiedades y transformaciones de los materiales.
4.5.1. Este ámbito se centra en el estudio de experimentos con medidas de seguridad, la construcción y el manejo de aparatos y la elaboración de modelos, entre otras.
5. Proyectos.
5.1. Espacio privilegiado para constatar los avances en el desarrollo de competencias.
5.1.1. Proyecto Científico.
5.1.2. Proyecto Tecnológico.
5.1.3. Proyecto Ciudadano.