1. Lenguaje
1.1. El lenguaje es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí
1.2. Estos signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos) o gráficos (como la escritura).
1.3. proviene del latín "lingua", asociado al órgano de la “lengua”. Lingua se relaciona también con lingere, que significa 'lamer'.
1.4. También se usa para referir a todo tipo de sistema de señales que permiten comprender un determinado asunto o transmitir un mensaje.
2. Signo y Símbolo
2.1. Signo
2.1.1. Un signo cumple su función de manera directa.
2.1.2. Puede formar parte de un lenguaje gráfico o de un código visual.
2.1.3. Los signos ofrecen un mensaje simple de relevancia inmediata y momentánea.
2.1.4. Es todo aquello que se pueda interpretar, sea cosa, hecho o persona.
2.2. Simbolo
2.2.1. Un símbolo es una imagen que representa una idea
2.2.2. comprende una verdad universal que no necesariamente es la misma,
2.2.3. Depende de la cultura y el entorno.
2.2.4. Cuando en una misma cultura un determinado signo posee mas de un significado se transforma en un símbolo
2.2.4.1. El fuego por ejemplo, simboliza el sol en ciertas culturas y por otro lado la fuerza vital masculina.
3. Zona de desarrollo proximal
3.1. Según Vigotsky: “La distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía de adultos o en colaboración con otros más capaces.”
3.2. es la gama de habilidades que una persona es capaz de realizar con asistencia, pero aún no puede realizar de manera independiente.
3.3. Vygotsky sugiere que se pueden utilizar ejercicios de aprendizaje cooperativo
3.3.1. Los niños menos competentes pueden desarrollar habilidades con la ayuda de sus compañeros más hábiles,
3.3.2. empleando el concepto de zona de desarrollo próximo
4. Vigotsky
4.1. Lev Semiónovich Vigotsky; Orsha, 1896 - Moscú, 1934
4.2. Psicólogo soviético.
4.3. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética, junto a A. R. Luria y A. N.
5. El desarrollo del lenguaje según Vygotsky
5.1. Se basa en la teoría de Sapir quien.
5.2. Existe una relación entre categorías gramaticales del lenguaje que una persona habla y la forma en que la persona entiende y conceptualiza el mundo.
5.3. El lenguaje es fuente de la unidad de las funciones comunicativas y representativas de nuestro entorno
5.3.1. Se adquiere a través de la relación entre el individuo y su entorno.