1. Ámbito del desarrollo humano
1.1. Desarrollo bio social
1.2. Desarrollo cognitivo
1.3. Desarrollo psico social
2. Los cuatros términos ( problemas terminológico
2.1. Crecimiento
2.1.1. 3 leyes
2.1.1.1. Ley de progresión y amortiguación
2.1.1.2. Ley de la disociación
2.1.1.3. Ley de alternancia
2.2. Maduración
2.2.1. 2 leyes
2.2.1.1. Ley de la secuenciación
2.2.1.2. Ley de la universalidad de la secuenciación
2.3. Ambiente
2.3.1. Ambiente físico : clima, geografía
2.3.2. Ambiente cultural: organizaciones sociales, culturales, etc
2.3.3. Ambiente psicológico
2.4. Desarrollo
2.5. Es necesario que el labio progresivo esté organizado
2.6. Que el cambio mejore la conducta del sujeto
3. Relación entre maduración y aprendizaje/ relación entre ambos factores
3.1. La maduración es una condición necesaria pero no suficiente Para el aprendizaje
3.2. Los niños más maduros requieren menos entrenamiento
3.3. La estructura genética impone límites pero no fijos
4. Desarrollo motor y actividades específicas
4.1. Favorece una mayor comprensión de los procesos evolutivos e involutivos
4.2. Permite evaluar la conducta humana de manera efectiva
4.3. Dominios de la conducta
4.3.1. Dominio afectivo
4.3.2. Dominio social
4.3.3. Dominio cognoscitivo
4.3.4. Dominio psico motor
4.4. Ausubel y sullivan expresan
4.4.1. Los factores genéticos limitan el crecimiento potencial del individuo
4.4.2. Los factores genéticos hacen a los sujetos más sensibles al efecto de determinados factores ambientales
4.4.3. El ser humano es el resultado de la integración de lo genético y ambiental
5. Aprendizaje motor
5.1. Conductas motrices en la infancia y adolescencia
5.2. Estudio de algunas habilidades motrices básicas
5.3. Factores ambientales que influyen en el desarrollo y aprendizaje
6. La atención
6.1. Características
6.1.1. La concentración: inhibición de información irrelevante y a la fiscalización de la info relevante
6.1.2. Distribución de la atención: se manifiesta en cualquier actividad
6.1.3. Estabilidad de la atención capacidad de mantener por largo tiempo la atención en un objeto o actividad
6.1.4. Oscilamiento de la atención periodo involuntario de segundos donde no se presta atención
6.2. Clasificación
6.2.1. Mecanismos implicados
6.2.2. Atención dividida a
6.2.3. Atención sostenida
6.3. Grado de control
6.3.1. Atención voluntaria
6.3.2. Atención involuntaria
6.3.3. Etc
7. Introducción
7.1. Rasgos que diferencian la psicología evolutiva
7.1.1. Tiene un carácter normativo o casi normativo
7.1.2. Los cambios tiene relación con la edad que habitualmente no existe en otras disciplinas
8. Características
8.1. Relativa homogeneidad y estabilidad de una conducta
8.2. Existencia de un orden de sucesión de unos estadios respecto a otros
8.3. Jerarquizacion
8.4. Receptividad
9. Factores ambientales que influyen en el desarrollo motor
9.1. Grupos de amigos
9.2. Medio social
9.3. La escuela
9.4. Material
9.5. Medios de información
10. Comportamiento motor y cambio cualitativo del nacimiento a los dos años
10.1. Control y competencia temprana
10.2. Movimientos espontáneos/ observables a partir de los 2 meses
10.3. Motricidad liberada/ se pone en evidencia en el neonato y lactante de uno a dos meses
10.4. Control motor reflejo
10.5. Comportamiento locomotor redimentatio ( gatear )
10.6. Competencia motrices manuales
10.7. Coordinación de ambas manos
11. Proceso de envejecimiento
11.1. Edades
11.1.1. Periodo de madurez -25 a 55 o 60 años
11.1.2. Periodo de vejez -60-65 años en adelante
11.1.2.1. Nuevo Tema
11.1.3. 80 años en adelante se los denomina longevos
11.2. Factores de riesgo
11.2.1. Sobre peso y obesidad
11.2.2. Diabetes
11.2.3. Altos niveles de colesterol
11.2.4. Sedentarismo
11.2.5. Alta presión sanguínea
12. Feedback
12.1. Intervención pedagógica
12.1.1. Intencionalidad
12.1.1.1. Evaluativo
12.1.1.2. Prescriptivo c
12.1.1.3. Conparativo a
12.1.1.4. Ambiente positivo
12.1.1.5. Favorece la enseñanza
12.1.1.6. Valorar el esfuerzo