Desarrollo, Evaluación, Conclusiones de la clase, Características, Importancia

1. La evaluación remite al conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que el docente y sus alumnos reflexionan y pueden tomar decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje.

2. La evaluación tiene 3 momentos para que sea continua y reguladora

3. Evaluación inicial, predictiva o diagnóstica: sirve de diagnóstico y pronóstico para adecuar la planificación, para tomar conciencia del punto de partida

4. Evaluación de proceso o formativa: permite adaptar el proceso a los progresos y logros que van realizando los alumnos y a las dificultades

5. •La clase debe tener una estructura didáctica correcta, •Al preparar la clase, es preciso introducir diferentes formas de proceder. •La presentación de conceptos tiene un momento inicial que sirve para que los estudiantes concentren su atención en el trabajo que van a realizar. •Para dirigir el proceso de aprendizaje, el instructor debe partir de lo conocido y apoyarse en los contenidos y habilidades ya logradas.

6. Características de la evaluación: • a. Integral. • b. Continua o procesal. • c. Reguladora del proceso educativo. • d. Criterial. • e. Orientadora. • f. Compartida o democrática.

7. Evaluación de producto o sumativa: posibilita integrar acciones llevadas a cabo; obtener información relevante y establecer balances confiables de los resultados obtenidos