1.1. Según Hargreave, 1996. Se trata de fundamentar a las prácticas pedagógicas con evidencias empíricas, es decir, de resultado de una investigación.
2. Rúbricas para evaluar un ambiente virtual de aprendizaje.
2.1. Para Gottlied (2006), la rúbrica es una guía de puntuación con criterios específicos que se utiliza para interpretar el trabajo del alumno, cuya utilización facilita la corrección y objetividad en los aprendizajes que se pretenden alcanzar.
3. Metodología
3.1. Modelo de evaluación online
3.2. Criterios e indicadores de Evaluación online
3.3. Instrumentos de evaluación online
3.4. Ejercicio de consenso - rúbrica
4. La rúbrica de evaluación construida
4.1. El ejercicio para evaluar a los ambientes virtuales se aprendizaje se efectuó a partir de una propuesta inicial a los estudiantes del doctorado para el diseño de una rúbrica para lo cual se elaboró una matriz de valoración una matriz de valoración que hizo corresponder a diferentes enunciaciones del logro de un parámetro, con diversos criterios de evaluación (Cano, 2015)
5. Conclusiones
5.1. Concluye que el contraste de resultados para la evaluación de los diseños de AVA se contemple en una fase preliminar para someter a prueba la rúbrica diseñada. Sin embargo, se postula que una evaluación formal de los resultados del diseño de AVA en diferentes plataformas deberá considerar que las mismas mantengan una robustez homogénea en función de sus recursos digitales y objetos de aprendizaje para poder establecer criterios de comparación válidos.
