1. Unidades de análisis
1.1. Los entes individuales acerca de lo que se analizan sus cualidades.
2. Variable
2.1. Característica de las unidades de análisis que puede asumir diferentes valores en cada una de ellas.
2.2. Hay categorías de una variable que se pueden asumir.
2.2.1. Las categorías deben de cumplir con exclusión mutua, donde cada individuo le corresponde nomás de una categoría.
2.2.2. Exhaustividad, que todos los valores posibles estén contemplados, donde todo individuo tiene alguna categoría que le corresponda.
3. Uso de símbolos numéricos
3.1. Naturaleza de las categorías: números o palabras.
3.1.1. Codificación numérica de las categorías de la variable.
4. Variables y medición
4.1. Teoría
4.1.1. Clásica de la medición
4.1.2. Representativa
4.1.2.1. Medir es asignar números a los objetos según cierta regla, de manera que los números asignados en la medición, no representan propiamente cantidades, sino relaciones.
5. Variables
5.1. Cualitativas
5.1.1. Nominal
5.1.1.1. Los valores que dicha variable puede tomar únicamente permiten distinguir la existencia de una cualidad concreta sin permitir realizar una ordenación de estos.
5.1.1.1.1. Sexo, nacionalidad, color de ojos, estatura.
5.1.2. Ordinal
5.1.2.1. Establece una ordenación entre los diferentes valores pero este no permite el establecimiento de relaciones matemáticas entre sus valores.
5.1.2.1.1. Status socioeconómico, nivel de estudios.
5.2. Cuantitativas
5.2.1. Discretas
5.2.1.1. Sus valores no admiten intermedios; no es posible obtener decimales
5.2.1.1.1. Personas, cantidad de libros, casas.
5.2.2. Continuas
5.2.2.1. Sus valores forman parte de un continuo en el que entre dos variables concretos, podemos encontrar diversos intermedios, teniendo en cuenta la medición.
5.2.2.1.1. Temperatura, promedios, porcentajes.
5.3. Según si relación con otras variables
5.3.1. Independientes
5.3.1.1. En el momento de la investigación se tiene en cuenta y que pueden o no ser posible de modificar por parte del experimentador con el fin de observar los efectos que dominan la cualidad, característica o situación.
5.3.1.1.1. Sexo, edad, nivel de ansiedad.
5.3.2. Dependientes
5.3.2.1. Elemento que resulta modificado por la variación existente en la independiente. Esto será escogida y generada a partir de la independiente.
5.3.2.1.1. Nivel de ansiedad según el sexo, nivel de ansiedad según la edad.
5.3.3. Moderadoras
5.3.3.1. Alteran la relación existente entre variable dependiente e independiente.
5.3.3.1.1. Relación de horas de estudio con los resultados académicos.
5.3.4. Extrañas
5.3.4.1. Aquellas que no se han tenido en cuenta, pero que tienen un efecto sobre los resultados obtenidos.
5.3.4.1.1. Éstos no son controladas y no se toman en cuenta en la situación estudiada.
5.4. Según escala
5.4.1. Intervalo
5.4.1.1. Establecen relaciones numéricas entre las variables, que se ven limitadas a la proporcionalidad.
5.4.1.1.1. Más que valores concretos son algo que complica su operatividad, pero ayuda a cubrir una gran cantidad de valores.
5.4.2. De razón
5.4.2.1. Se miden en una escala que permite la total operativización, se pueden realizar transformaciones a los resultados obtenidos estableciendo relaciones numéricas complejas entre sí.
5.4.2.1.1. Indica un punto de origen que supone la ausencia total de lo medido.
6. Niveles de medición
6.1. Nominal
6.1.1. Es el nivel más elemental de medición, las variables este nivel tienen categorías que son son los nombres.
6.1.2. Encontramos la codificación de variables a nivel nominal cuando se relaciona un código numeral con la palabra o el nombre.
6.1.3. Los números son asignados de manera arbitraria y cumplen la función de designar y distribuir categorías distintas.
6.1.4. Encontramos la codificación excéntrica donde es eligen a mayor libertad y sin la consecuencialidad la asignación de números.
6.2. Ordinal
6.2.1. Tiene la función de reflejar el orden, es decir, la jerarquía que hay entre las categorías. Se trata con variables cuyas categorías indican alguna cualidad de la unidad de análisis que crece en una dirección.
6.2.2. Al tener valores numéricos que representan las categorías rescatando el orden, se puede distinguir si dos sujetos tienen la misma característica analizada o una distinta como en el nivel nominal.
6.2.3. Podemos a ver si un individuo tiene esa característica es mayor o menor grado.
6.3. Intervalar
6.3.1. Se habla de una conservación de las distancias, en donde el cero indica un origen elegido a través del tiempo.
6.3.2. Al igual que las nominales y ordinal es los números designan categorías y permiten ordenarlas.
6.3.3. Permiten decir a qué distancia está una de la otra, debido a que cada categoría se expresa también en un sentido cuantitativo.
6.3.4. Implica construir una escala en la que las categorías están proporcionalmente distanciadas entre sí.
6.3.5. Al abarcar aún más aspectos dentro de las tablas encontramos una codificación numérica, los puntajes que deben de guardar distancia proporcional y por último su significado.
6.3.6. y=b0+b1*x
6.4. Proporcional
6.4.1. Es efectivo como medición por la teoría clásica, ya que en él se integran todas las propiedades de los anteriores niveles y la proporcionalidad de los valores numéricos y el carácter absoluto del cero.
6.4.2. y=b1*x
6.4.3. Discretas
6.4.4. Continuas