1. Loa supuestos tácticos se pueden definir como los valores dados por sentados que se han ido interiorizando a medida que los miembros de la organización han ido enfrentando problemas organizativos.
2. La cultura se constituye socialmente poco a poco.
3. Cultura escolar y Cultura del centro escolar.
3.1. Cada institución que forma parte de la sociedad ha ido desarrollando su propia cultura.
3.2. La cultura escolar caracteriza a cada institución educativa e integra factores como el socioeconómico y político.
3.3. La cultura escolar permanece a lo largo del tiempo, y no es sencillo cambiar o modificar.
3.4. No existen dos instituciones completamente iguales, aun que pueden tener muchas similitudes.
3.5. La cultura organizativa como foco de atención en el estudio de las organizaciones.
3.5.1. La cultura organizativa no siempre ha sido relevante.
3.5.2. los centros escolares que han desarrollado algún tipo de cultura tienen mejores resultados.
3.5.3. La organización es una cultura.
4. Niveles de cultura organizativa.
4.1. Los artefactos y las normas constituyen los aspectos mas palpables de la cultura organizativa.
4.1.1. Los artefactos se refieren a como los miembros de la organización constituyen su ambiente ( decoraciones y distribución de los espacios)
4.1.2. Las normas establecen las expectativas acerca del comportamiento aceptable.
4.2. Dentro de las instituciones escolares los valores hacen referencia a las concepciones mas o menos compartidas, acerca de lo que es deseable y adecuado.
5. La cultura administrativa como dimensión que impregna a los diversos aspectos de la organización escolar.
5.1. Los centros escolares no funcionan todos del mismo modo.
5.1.1. En algunos existe una visión mas o menos compartida mientras que en otros, nadie tiene claro los propósitos de la organización.
5.1.2. En algunos la información fluye en todas direcciones, con poca distorsión, en otros las dinámicas de comunicación son deficientes.
5.1.3. En algunos centros predomina el individualismo mientras que en otros la colaboración.
5.1.4. Igualmente, los centros mantenían posturas particulares respecto a al orden, la disciplina y la manera en la que tenia que aplicarse.
6. Culturas y subculturas en los centros escolares.
6.1. La cultura escolar esta a su vez constituida por múltiples culturas
6.1.1. La cultura escolar en la educación primaria, se caracterizaba por la importancia dada a la atención y cuidado a los alumnos.
6.2. Subculturas en los centros escolares.
6.2.1. La cultura en los centros escolares no es compacta e inequívoca, una mirada mas realista daría cuenta de las inconsistencias.
6.2.2. Podemos encontrar centros escolares internamente fraccionados.
6.2.3. Dentro de los centros escolares pueden cultivarse sub grupos, por ejemplo, la cultivada por el equipo directivo.
6.3. Subculturas de departamento
6.3.1. Por otro lado en los centros de secundaria, el docente estaba mas enfocado en su área o asignatura que en el alumno.