1. Psicología de la gestalt: el mundo es más que la suma de todo.
2. PSICOANÁLISIS: FREUD es el creador. Introduce la existencia del inconsciente, que aflora a la consciencia de forma disfrazada a través de lapsus, actos fallidos y los sueños. Los temas básicos: personalidad, motivación y afectivadad. Su método de basaba en: introspección, asociación libre y la interpretación de los sueños.
3. PSICOLOGÍA COGNITIVA:Surge como reacción al conductismo, intentando recuperar la importancia del estudio de la mente, además de la conducta como objeto de estudio de la psicología. Y Crítica al conductismo por olvidarse de la mente y tratarla como una “caja negra”.
3.1. CARACTERÍSTICAS Diversidad y fragmentación: la psicología no es una ciencia unificada, Eclética y multidisciplinar: combina diferentes saberes aportados por otras disciplinas. Le interesa la conducta de un organismo para adaptarse a un medio cambiante mediante la relación con los otros sin olvidar la cultura en que se desarrolla. I tiene diferentes niveles de análisis.
3.2. OBJETIVOS: Describir, explicar, predecir y controlar.
3.3. Campos: Hay dos grandes ramas: Psicología básica : es la investigación en laboratorio del comportamiento y de la conducta en múltiples contextos. Psicología Aplicada: es la aplicación de los conocimientos a la práctica. Se divide en tres Campos: Psicología escolar: estudia los problemas y las situaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Psicología del trabajo: estudia la relación de los trabajadores y las relaciones en el mundo laboral y Psicología clínica: trata los problemas de las conductas mentales, sociales o emocionales.
4. ESCUELA: ESTRUCTURALISMO (1879) Estructura de la conciencia. Sensación/ imaginación Introspección WUNDT. Funcionalismo (1890) Funcionamiento de la conciencia Hábitos / emociones Introspección W. James. Psicología de la Gestalt (1812) Conciencia Percepción/ memoria/ pensamiento Introspección y observación Wertheimer, Khöler, koffka. Psicoanálisis (1895) Inconsciente, Neurosis Personalidad , motivación, afectividad Clínico Freud, Jung, Adler. Conductismo (1912) Conducta observable Aprendizaje, modificación C Experimental , terapia de C Pavlov, Skiner, Bandura. Psicología Cognitiva (1960) Estructuras y los procesos mentales Memoria, razonamiento, percepción. Experimental Piaget, Ausubel,Fodor.
5. Estudios científicos:
5.1. La conducta - cambió
5.2. Procesos mentales - adaptación al medio.
6. Historia:
6.1. Pasado amplio: Durante varios siglos estuvo dentro de la filosofía, con: Platón, Aristóteles, Darwin y Descartes
6.2. Historia corta: finales del siglo CIC empieza la andadura científica. Es una disciplina muy amplia que necesita otra disciplina para complementarse.
7. CONDUCTISMO Rechaza de la introspección como método de estudio. Estudia la conducta observable y cuantificable. Utilización de la metodología experimental. Watson E-R. El objetivo es describir, controlar y predecir la conducta.
8. Codicionamiento clásico: Pavlov es el máximo representante. ● Busca asociar E-R: a partir de un Eneutro se crea una asociación que provoca una respuesta. ● El Eneutro pasa a ser condicionado y provoca la misma respuesta siempre y esto ocurre en todas las especies. ● Ej: Timbre-tiempo libre.
9. Condicionamiento Operante ● Skiner es el creador. ● La conducta= E-R-C (consecuencias). ● Afirma que las consecuencias pueden modificar la conducta. ● Parte de un patrón castigo-recompensa. Se basa en el desarrollo de las nuevas conductas a partir de las del refuerzo positivo de las conductas deseadas y del castigo de las conductas no deseadas. EJEMPLOS DE CONDICIONAMIENTO: A los perros guardianes se les refuerza su ferocidad o Las ofertas en productos refuezan positivamente el consumo.
