1. Conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros. Las emociones actúan también como depósito de influencias innatas y aprendidas.
2. La motivación implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con la voluntad e interés.
3. La corteza prefrontal ventromedial permite prestarle atención a los ojos y reconocer las emociones con mayor precisión. Se ha hallado que en personas con desórdenes del espectro autista, esquizofrenia, depresión, psicopatía, traumatismo cerebrales, esclerosis múltiple o víctimas de maltrato infantil, esta área se encuentra lesionada.
3.1. Por lo que, en gran parte de los casos, suelen haber anomalías en el comportamiento social; especialmente se halló una dificultad en el reconocimiento de expresiones de ira. Sin embargo, dándole instrucciones al paciente sobre dónde fijarse, el reconocimiento de emociones mejora
4. Emoción
4.1. Son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación del individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o recuerdo importante.
4.2. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.
4.2.1. Los diversos estados emocionales son causados por la liberación de neurotransmisores (o neuro mediadores) u hormonas, que luego convierten estas emociones en sentimientos y finalmente en el lenguaje.
4.3. Trastornos psiquiátricos y neurológicos
4.3.1. Las personas con trastorno del espectro autista, trastorno de ansiedad social, TDAH y esquizofrenia presentan deficiencias generalizadas en el procesamiento de expresiones faciales que denotan emociones básicas, específicamente en el reconocimiento de señales de miedo y tristeza
4.3.2. La variante frontal de la demencia frontotemporal (DFTvf) se caracteriza por un severo trastorno de la conducta y la personalidad. La sintomatología conductual comprende desde comportamiento depresivo, desinhibición social y sexual, apatía, hiperfagia (aumento excesivo de la sensación de apetito, especialmente alimentos dulces), entre otras.
4.3.2.1. Para tratar estos trastornos, se recomienda buscar ayuda de un profesional del tema.
5. Motivación
5.1. La motivación es uno de los aspectos psicológicos que se relaciona más estrechamente con el desarrollo del ser humano
6. INTEGRANTES: Sara Amaya Acosta Emilly Rodriguez Martinez Ingrid Rodriguez Martinez
7. Sistema de símbolos vocales arbitrarios mediante el cual los miembros de una sociedad se comunican e interactúan entre sí. Se trata, en pocas palabras, del más eficiente sistema de comunicación del que los seres humanos disponen, ya que es el vehículo principal mediante el que se expresa tanto el significado como el pensamiento
7.1. Trastornos del lenguaje y del habla
7.2. No se caracteriza como un rasgo personal, sino por la interacción de las personas con la situación, por ello varía de una persona a otra y en una misma persona puede variar en diferentes momentos y situaciones.
7.2.1. Existen enfermedades mentales que se asocian con los problemas de motivación, algunas de esas enfermedades son la esquizofrenia, la enfermedad de Huntington y la depresión.
7.2.1.1. Para tratar los problemas de motivación, se recomienda ir a buscar ayuda de un profesional, un psicólogo.
7.2.2. Pueden ser ocasionados por daños en el lóbulo frontal del cerebro, de manera que cuando se padece de traumatismos o enfermedades que pueden afectar esta área, lo mejor es mantenerse atento de los síntomas
7.3. Los trastornos del lenguaje y del habla pueden presentarse juntos o por sí solos. Algunos ejemplos de problemas con el desarrollo del lenguaje y del habla son:
7.3.1. Trastornos del habla: -Dificultad para formar correctamente palabras o sonidos específicos. -Dificultad para hacer que las palabras o las oraciones fluyan sin problemas, como el tartamudeo o el balbuceo.
7.3.2. Trastornos del lenguaje -Afasia (dificultad para entender o hablar partes del lenguaje debido a una lesión cerebral o a cómo funciona el cerebro). -Trastorno de procesamiento auditivo (dificultad para entender el significado de los sonidos que el oído envía al cerebro).
7.3.3. Los trastornos del lenguaje o del habla pueden presentarse con otros trastornos del aprendizaje que afectan la lectura y escritura. Puede que los niños con trastornos del lenguaje se sientan frustrados al no poder entender a otras personas o al no poder hacerse entender, y podrían comportarse mal, sentirse indefensos o encerrarse en sí mismos.
7.4. Retraso del lenguaje: La capacidad de entender y hablar se desarrolla más lentamente que lo habitual.
7.4.1. Él tratamiento de estos trastornos se pueden hacer con un especialista en desarrollo del lenguaje como un patólogo del habla y del lenguaje va a realizar una cuidadosa evaluación para determinar qué tipo de problema de lenguaje o habla pueda tener el ser humano.
8. Pensamiento
8.1. Es el fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas que nos aquejan día tras día.
8.1.1. El pensamiento es lo que cada individuo posee y lo va desarrollando conforme va aprendiendo.
8.1.1.1. Los trastornos del curso del pensamiento incluyen enfermedades de la fluidez del pensamiento, es decir, como se formulan, organizan y presentan los pensamientos de un individuo
8.2. Es la actividad y creación de la mente; se dice de todo aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto
8.2.1. Los trastornos del pensamiento suelen ser divididos en trastornos del curso, del contenido del pensamiento y, en ciertos casos se añade un tercer grupo, los trastornos de la vivencia del pensamiento.
9. Lenguaje
9.1. Es la función de expresión del pensamiento en forma oral o escrita para la comunicación y el entendimiento. Nos plantea dos definiciones de pensamiento, una de las cuales se relaciona directamente con la resolución de problemas.
9.1.1. El habla es el uso particular, individual de la lengua para la comunicación oral; es el acto mismo de hablar, conversar con otro u otros. Intercambio de opiniones entre dos o más interlocutores.