1. Recomendaciones didácticas
1.1. Planear y estructurar una clase no presencial para aula invertida
1.1.1. antes
1.1.2. durante
1.1.3. después
1.2. Diseñar objetivos de aprendizaje
1.2.1. realistas
1.2.2. activo
1.2.3. no presenciales
1.3. Facilitar la participación de estudiantes con problemas de conectividad
1.3.1. distribuir lo esencial
1.3.2. flexibilidad en la comunicación
1.3.3. evaluación ajustada
1.3.4. participación en línea opcional
1.3.5. grabar y compartir
1.4. Brindar acompañamiento tutorial a los estudiantes durante su estancia en casa
1.4.1. desarrollar pertenencia institucional
1.4.2. entender y actuar en torno a las necesidades actuales
1.4.3. mantenerse cerca de los estudiantes
1.5. Lograr una docencia significativa en el aprendizaje en línea
1.5.1. diseñar el curso
1.5.2. actividades de aprendizaje interactivas
1.5.3. comunicación e interacción sostenida
1.5.4. evaluación para el aprendizaje
2. Retos educativos
2.1. material y método
2.1.1. cuestionario en línea
2.1.1.1. escenario
2.1.1.1.1. UNAM
2.1.1.2. muestra
2.1.1.2.1. 1237 profesores
2.1.1.3. instrumento
2.1.1.3.1. académicos de la CODEIC
2.1.1.3.2. profesores de la UNAM
2.1.1.4. aplicación
2.1.1.4.1. 786 docentes
2.1.1.5. resultados
2.1.1.5.1. cuantitativos
2.1.1.5.2. cualitativos
3. Operación pedagógica (tiempos de coronavirus)
3.1. construye
3.1.1. Seres humanos
3.1.2. tejido social
3.2. constante movimiento
3.2.1. fluida
3.2.2. confusa
3.2.3. compleja
3.2.4. casi inmóvil
3.2.5. invisible
3.3. interpelación "Quédate en casa"
3.3.1. contagios
3.3.2. genera estado de shock
3.3.3. futuro incierto
3.4. Construcción del currículo incierto
3.4.1. urgencia por
3.4.1.1. una educación pedagógica capaz de
3.4.1.1.1. construir vínculo
3.4.1.1.2. acrticulas demandas
3.4.1.1.3. tener voces, valores, creencias
3.4.1.1.4. juegos de lenguaje
3.4.1.1.5. formas de vida hacia la construcción
3.4.2. la idea de que "Nadie se quede atrás"
3.4.2.1. erradicar desigualdades
4. La cruel pedagogía del virus
4.1. crisis
4.1.1. temporal
4.1.1.1. oportunidad de superación
4.1.2. permanente (afecta)
4.1.2.1. salud, educación
4.1.2.2. seguridad social, trabajo
4.1.2.3. consumo, convivencia
4.2. formas de vida
4.2.1. impuesta
4.3. consecuencias
4.3.1. positivas
4.3.1.1. disminución de la contaminación
4.3.2. negativas
4.3.2.1. inseguridad
4.3.2.2. aislamiento
4.4. capitalismo vs comunismo
4.4.1. sufrimiento humano injusto
4.4.1.1. mujeres
4.4.1.2. niños
4.4.1.3. ancianos
4.4.1.4. inmigrantes
4.5. "Quédate en casa" (OMS)
4.5.1. adaptarse
4.5.1.1. nuevas formas de vida
4.5.2. que la humanidad
4.5.2.1. asuma una posición humilde