1. Autor-VIGOTSKY
2. TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
2.1. Autor: Jerome Bruner
2.2. Sistemas de procesamiento de la información
2.2.1. Acción
2.2.2. Imágenes mentales
2.2.3. Lenguaje
2.3. Modalidades de aprendizaje
2.3.1. Representación enactiva
2.3.2. Representación icónica
2.3.3. Representación simbólica
2.4. Concepción del niño
2.4.1. Revisa, modifica, enrique, y reconstruye conocimientos.
2.5. Concepción del docente
2.5.1. Activa el potencial intelectual
2.5.2. Facilitador del aprendizaje
2.5.3. Elabora estrategias
3. TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
3.1. Autor: David Ausubel
3.2. Interacción entre la nueva información y la anterior.
3.3. Tipos de aprendizaje
3.3.1. Por representaciones
3.3.2. Por conceptos
3.3.3. Por proposiciones
3.4. Fases del aprendizaje
3.4.1. Fase inicial
3.4.1.1. El estudiante recopila la información de manera general.
3.4.2. Fase intermedia
3.4.2.1. Analiza la información y busca estrategias para organizarla
3.4.3. Fase terminal
3.4.3.1. Pone en práctica lo aprendido.
4. APRENDIZAJE HOLÍSTICO
4.1. "Aprender haciendo"
4.2. Se centra en el aprendiz
4.3. Desarrollo del conocimiento previo
4.4. Relación con
4.4.1. Adecuaciones curriculares
4.4.2. Teoría de las inteligencias múltiples
4.4.3. Metodologías constructivistas de aprendizaje
4.4.4. Desarrollo y evaluación de competencias
5. TEORÍA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL
5.1. AUTOR: VIGOTSKY
5.2. PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
5.2.1. Rudimentarios
5.2.2. Avanzados
5.3. CONCEPTOS DE APRENDIZAJE
5.3.1. Zona de desarrollo próximo
5.3.2. Doble formación
5.3.2.1. Plano interpersonal
5.3.2.2. Plano intrapersonal
6. TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO
6.1. Estructuralismo
6.1.1. Incorporación del concepto de estructura para explicar el desarrollo intelectual.
6.2. Constructivismo
6.2.1. Construcción de estructuras cognitivas
6.3. Adaptación
6.3.1. Asimilación
6.3.2. Acomodación
6.4. Equilibrio
6.4.1. Proceso de reajuste continuo
6.4.2. Desequilibrio
6.4.2.1. Estimula al sujeto a lograr nuevos niveles de equilibrio.
6.5. Etapas del desarrollo cognitivo
6.5.1. Motora sensorial
6.5.2. Preoperacional
6.5.3. Operaciones concretas
6.5.4. Operaciones formales
6.5.4.1. Esquemas operatorios
6.5.4.1.1. Probabilidad
6.5.4.1.2. Correlación
6.5.4.1.3. Combinatoria
6.5.4.1.4. Proporcionalidad
6.5.4.1.5. Doble referencia
6.5.4.1.6. Equilibrio mecánico
6.5.4.1.7. Compensaciones multiplicativas
6.5.4.1.8. Conservación más allá de la materia
6.6. Implicaciones de la teoría en la educación
6.6.1. Acompañar y estimular al alumno
6.6.2. Orden de las adquisiciones cognitivas
6.6.3. Aprender y operar
6.6.4. Promover conflictos cognitivos