METODO PERFETTI

1. AplicCIONES

1.1. Se puede aplicar en diferentes enfermedades raras como: Ataxias, Demencia Frontotemporal, Arnold Chiari, entre otras.

1.2. En patologías más comunes como: Traumatismo Cráneo-Encefálico (TCE), tetraplejía o paraplejía, Parkinson, hemiplejías, Esclerosis Múltiple, ACV

2. Método Perfetti

2.1. distinguen tres grados de ejercicios

2.1.1. ejercicios de primer grado

2.1.1.1. se trabajan los problemas asociados a la espasticidad, y se pretende que el paciente controle la relajación muscular de modo selectivo

2.1.2. ejercicios de segundo grado

2.1.2.1. busca la adaptación postural a las presiones y apoyos (por ejemplo transferencias de peso, en bipedestación o en sedestación).

2.1.3. ejercicios de tercer grado

2.1.3.1. se trabaja contra los problemas asociados a la pérdida de selectividad y se busca eliminar movimientos estereotipados e inadaptados

2.1.3.1.1. Los ejercicios son los mismos que los de primer grado pero con la diferencia que ahora los pacientes ejecutan y controlan completamente los movimientos

3. Estrategia terapéutica

3.1. Evolucionó con la finalidad de ser un método funcional y global

3.2. Trabajando el control secuencial progresivo, en la rehabilitación de manera gradual tanto en la exploración y la planificación del movimiento

3.3. Facilitando la función motora del miembro superior e incluyendo de manera fundamental los patrones funcionales los cuales en conjunto con el área cognitiva permitirán el desarrollo adecuado de una tarea específica o ya programada

4. Para poder recuperar el movimiento

4.1. Se deben activar los procesos cognitivos que se encargan de este: percepción, atención, memoria, lenguaje, imagen motora, razonamiento… y que permiten al individuo relacionarse con el mundo exterior, elaborar información, clasificar experiencias, modificarlas

5. Origen

5.1. Creado por el neurólogo italiano Carlo Perfetti en los años 70

5.2. Tiene como objetivo la recuperación del movimiento de los pacientes con algún déficit neurológico

5.3. trabajando la reagrupación de estrategias basadas en experiencias, repeticiones, reorganización, atención, sentidos, percepción y reestructuración, con la finalidad de realizar un proceso de aprendizaje motor enfatizado en las necesidades y requerimientos del usuario