1. Preguntas
2. EL DIÁLOGO
2.1. 1. Facilitar el diálogo
2.1.1. ¿Cómo orientar una conversación?
2.1.1.1. Ideas
2.1.1.2. Ejemplos
2.1.1.3. Opiniones
2.2. 2. Pensar. crear y dialogar
2.2.1. Buscar nuevas perspectivas
2.2.2. Jugar con las distancias
2.2.3. Tiempo y espacio
3. TEMAS Y CONTENIDOS
3.1. 1. Los espacios de Flagship
3.1.1. Interpretar el entorno
3.2. 2. Mirar la realidad inmediata
3.2.1. Interesante para el observador
3.3. 3. Crear a partir de otras creaciones
3.3.1. Nikola Tesla
3.3.1.1. Perspectivas
3.3.1.1.1. Los niños se fijan en la recreación de la obra.
3.3.1.1.2. Prestan la atención en cómo se presenta dinámicamente la explicación.
3.3.1.1.3. Aprenden a observar.
3.3.1.1.4. Atrae su atención lo que estéticamente les atrae más
4. LENGUAJES AUDIOVISUALES
4.1. FOTOGRAFÍA
4.1.1. Luz
4.1.2. Líneas
4.1.3. Perspectiva
4.1.4. Color
4.1.5. Planos
4.2. VÍDEO
4.2.1. Sonido
5. TECNOLOGÍA
5.1. DISPOSITIVOS
5.1.1. Movilidad
5.1.2. Operatividad
5.1.3. Usabilidad
5.2. CONECTIVIDAD
5.2.1. Equilibrio entre:
5.2.1.1. Movilidad y conectividad
5.2.1.2. Manejables y operativos
6. APLICACIONES
6.1. APPS Y REDES SOCIALES
6.1.1. Intercambiar contenido
6.1.1.1. INSTAGRAM
6.1.1.2. VINE
6.2. EDICIÓN
6.2.1. IMOVIE
6.2.2. ADOBE VOICE
6.2.3. Aplicaciones para vídeos
6.2.3.1. RETRICA
6.2.3.2. MAGISTRIO
6.2.3.3. VIDEO EDITOR FOR VINE INSTAGRAM QUANTUM
6.2.3.4. VIDEO STAR
6.2.3.5. FLIPAGRAM
6.2.4. Aplicaciones par fotografía
6.2.4.1. FOTOS
6.2.4.2. PICSART
6.2.4.3. COLOR EFFECTS
6.2.4.4. PHOTOEDITOR DE AVIARY
7. SÍNTESIS DE METODOLIGÍA
7.1. PUNTO DE PARTIDA
7.1.1. Objetivos
7.2. LOS DATOS Y SU INTERPRETACIÓN
7.2.1. ¿De dónde proceden los datos?
7.2.2. Interpretar datos
7.2.3. Los recursos informáticos