Psicología Comunitaria | Unidad 2: Modelos teóricos en Psicología Comunitaria. Armando Josué Gue...

1. 1. La comunidad como sistema ecológico ambiental

1.1. Este modelo se centra en las relaciones del individuo, desde aquellas más cercanas hasta los aspectos socioculturales e históricos, lo que le interesa es todo aquello que influya en la persona y cuál es su interacción con el ambiente.

1.2. En la comunidad, primeramente se evalúa el escenario natural para luego rediseñar el contexto que origina el problema social y así, el problema que afecta a la comunidad se altere a medida que se modifica ese ambiente que lo contiene.

1.3. CARACTERÍSTICAS:

1.3.1. 1. No se enfoca únicamente en los efectos sino en las causas sistemáticas.

1.3.2. 2. Se trata de identificar los talentos y recursos que todavía están presentes en la comunidad.

1.3.3. 3. Observar a una comunidad ecológicamente significativa es mirar cómo se interrelacionan las personas, cómo se manejan sus roles.

1.3.4. 4. El psicólogo debe ser capaz de dejar su molde profesional y adherirse al sentimiento de muchas personas y a los recursos que posean.

2. 2. Comunidad , estrés, redes y apoyo social

2.1. Con este modelo se puede explicar, solo como ejemplo, cómo el ruido y el estrés que genera el ambiente de la urbanización y el ambiente constructivo puede afectar la calidad de vida humana. Unas veces puede verse muy afectada negativamente, pero en otras, podrá afrontarlo de manera positiva. De cualquier manera, serán determinantes las redes y los grupos de apoyo social de la persona.

2.2. De este modo, la cantidad de redes sociales de apoyo serán determinantes en el afrontamiento de esta diversidad de escenarios estresantes, pues estas cumplen un papel de protectoras o mediadoras.

2.3. EFECTIVO APOYO SOCIAL:

2.3.1. • Desarrollo de cualidades con el consecuente fortalecimiento psicológico.

2.3.2. • Amplitud en la perspectiva de equilibrio físico y psicológico con los beneficios que de esto se deriva.

2.3.3. • Disminución del riesgo de enfermar.

2.3.4. • Mayor capacidad de afrontamiento en los eventos de la vida.

2.3.5. • Disminución de la dependencia a los servicios de salud.

3. 3. Competencias, ayuda mutua y alternativa o apoyo social.

3.1. 1. COMPETENCIAS: Prioriza el proceso para el desarrollo de conductas que potencialicen la autorrealización, la elevación de la autoestima, un pensamiento autónomo y desarrollar capacidad de resolver conflictos.

3.1.1. - Considera a la persona como portadora de recursos y potencialidades, NO existen personas incapaces, todas poseen potencialidades pero diferentes y algunos las descubren mas fácil que otros, debido a que las condiciones sociales han sido mas favorables para ello.

3.1.2. - Promueve conductas sanas a partir del conocimiento científico compartido por profesionales y la comunidad para establecer una relación interactiva interesada en el desarrollo.

3.1.3. - Desde la salud se pueden encontrar conocimientos y metodologías para lograr los propósitos de potenciación y autogestión.

3.2. 2. AUTOAYUDA O AYUDA MUTUA: Son grupos de personas que se reúnen para conseguir un objetivo en común, compartir experiencias y ayudarse entre sí para superar dificultades, darse apoyo y conseguir cambios personales. Se centran en el problema y enfatizan la interacción cara a cara, y la responsabilidad de cada uno por salir adelante.

3.2.1. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN GRUPOS DE AUTOAYUDA:

3.2.1.1. 1. NIVEL INDIVIDUAL: Psicoterapia (psicología clínica).

3.2.1.2. 2. NIVEL GRUPAL: Los participantes están pasando por experiencias similares.

3.2.1.3. 3. NIVEL COMUNITARIO: Trata de incrementar el apoyo social en la comunidad en general.

3.3. 3. APOYO SOCIAL: Se pueden definir como la unión entre grupos de personas que buscan mejorar su situación de vida, la competencia adaptativa y hacer frente a las tensiones y desafíos.

3.3.1. Las personas que se enfrentan a eventos vitales estresantes son propensas a sufrir consecuencias negativas sobre su salud, pero esos efectos perjudiciales de los estresores no resurgirán si estas personas experimentan en presencia de apoyo social.

4. 4. Redes, bienestar y sufrimiento psíquico: redes que curan o enferman.

4.1. RED: Conjunto de puntos que se conectan a través de líneas. Los puntos de una imagen son personas y a veces grupos y las líneas indican las interacciones entre esas personas y/o los "grupos". Las redes, por tanto, incluyen personas y relaciones.

4.2. Las redes sociales además tienen funciones importantes como la identidad y el control social, la presión, facilitación. A veces pueden ser causantes de tensiones y conflictos, pero esto dependerá del tipo de red en que la persona esté.

4.3. - Los profesionales se centran en los vínculos sociales con los que cuenta un individuo. Se busca abarcar una buena amplitud de relaciones para el individuo por medio del análisis de la red social. - En las personas adultas mayores, por ejemplo, la relación con otras personas de su edad, permiten conocimiento y recursos psicológicos y materiales frente a situaciones propias de la edad como la incapacidad, soledad y enfermedades. - En la intervención comunitaria en Salud, es necesario conocer la estructura social y los diferentes niveles de intervención comunitaria con el objetivo de potenciar, crear o complementar recursos que proporcionen apoyo social tanto a nivel individual familiar como colectivo.

4.4. ESTRATEGIAS DE TRABAJO DE RED PARA MANTENER LA SALUD:

4.4.1. Paso 1: Crear redes sustitutas o sencillamente redes, alrededor de la persona.

4.4.2. Paso 2: Apoyar a la persona para que reconozca las redes que se encuentran alrededor de él, analice la posición que tiene en ellas y las modifique si lo quiere.

4.4.3. Paso 3: Se modifica la red y las relaciones/conexiones que han establecido con la persona, esto implica que la persona debe cambiar al mismo tiempo.

5. 5. Redes y comunidad

5.1. Una red es un conjunto de vínculos interpersonales de la persona: familia, amigos/as, relaciones de trabajo, de estudio, de inclusión comunitaria y de prácticas sociales. También se entiende como un conjunto de personas, grupos e instituciones con los cuales se relaciona de modo frecuente e importante una persona, familia, grupo o comunidad.

5.2. Algunos tipos de redes más importantes pueden ser:

5.2.1. 1. Red social subjetiva: En esta participan personas significativas de la vida diaria, las más cercanas e importantes.

5.2.2. 2. Red primaria: Las relaciones cara a cara y recíprocas, con base a la confianza, están las relaciones de familia, amistad, vecinos, trabajo.

5.2.3. 3. Red de mercado: Se construye con el dinero y el provecho. Legalmente quienes la conforman corresponden a sociedades anónimas, de comercio, relaciones de negocios, etc.

5.2.4. 4. Red limítrofe: Redes de personas caracterizadas por tener lazos débiles entre sí y con los demás, o por tener un menor número de lazos, es decir, pocas relaciones con otros.

5.3. Nodos: Son los puntos o lugares de la red (personas, grupos, instituciones, cosas, etc.) en los cuales confluyen en manera estable, los lazos o hilos de la red (relaciones, interacciones). Estos lazos pueden ser fuertes o débiles dependiendo de la intensidad de la relación y serán positivos o negativos según sea la carga afectiva con la que se traten. Los lazos se establecen principalmente para establecer seguridad.

5.4. BENEFICIOS EN LA SALUD MENTAL:

5.4.1. - Intercambio de recursos y bienes materiales, económicos y apoyo emocional.

5.4.2. - Formar parte de una red social contribuye a enriquecer nuestro desarrollo como seres humanos.

5.4.3. - Contribuyen a que se genere un sentimiento de pertenencia en las personas que las conforman.

5.4.4. - Facilitan a la resolución de situaciones adversas o conflictos.

5.4.5. - Se pueden crear lazos afectivos fuertes y duraderos.

6. 6. Psicología Social de la Salud.

6.1. Nos dice que la conducta relacionada con la salud y la enfermedad se aprende en contexto social por lo que se tratará por medio del abordaje psicológico individual, lo que probablemente sólo ofrecería una perspectiva muy limitada de las relaciones entre conducta y enfermedad.

6.2. La psicología social de la salud promueve la educación para la salud: Motiva y ayuda a la población a practicar un estilo de vida saludables, cambios ambientales necesarios para facilitar estos objetivos y dirige la formación profesional y la investigación a los mismos objetivos.

6.3. MODELO BIOMÉDICO: La enfermedad o salud se da por el mismo organismo del cual la persona no tiene ninguna responsabilidad, los factores biológicos son condiciones necesarias y suficientes en el inicio de una enfermedad, la cual es originada por desequilibrios bioquímicos internos, como: Agentes patógenos externos, bacterias, virus, predisposiciones genéticas. Todo lo biológico influye sobre lo psicológico, pero no al revés.

6.3.1. Papel de la Psicología respecto a la enfermedad en el modelo biomédico

6.3.1.1. - La enfermedad tiene consecuencias psicológicas (psicología médica) Depresión y ansiedad a causa del diagnóstico de una enfermedad crónica.

6.3.1.2. - Lo psicológico no causa enfermedad.

6.3.1.3. - Depresión, por ejemplo, como resultado de un diagnóstico de cáncer terminal, pero no influye en la progresión o evolución de la enfermedad.

6.4. MODELO BIOPSICOSOCIAL: Le proporciona responsabilidad a la persona acerca de su salud o enfermedad. De la forma en cómo vive la persona, puede depender el estado de salud, es el resultado de complejas interacciones entre variables biológicas, psicológicas y sociales.

6.4.1. El papel de la psicología:

6.4.1.1. Los factores psicológicos pueden ser agentes causales de la enfermedad. Por tanto, la Psicología juega un importante papel en el tratamiento o rehabilitación de la enfermedad, en la prevención de ésta y en su promoción.

6.4.1.2. La enfermedad no sólo es tratada mediante procedimientos químicos o físicos, sino también de carácter social y psicológico.