1. Modelo pedagógico
1.1. Corriente pedagógica
1.1.1. Pensamiento pedagógico.
2. Modelo pedagógico
2.1. Comprende
2.1.1. Epistemología
2.1.2. Metodología
2.1.3. Didácticas
2.1.4. Curriculo
2.1.5. Evaluación
2.2. Herramienta
2.2.1. Orienta
2.2.1.1. Elaboración del programa de estudios
2.2.1.2. Proceso enseñanza aprendizaje
2.3. Representación
2.3.1. Acto de enseñar
2.3.2. Instrumento de la investigación
2.4. Paradigma
2.4.1. Organizar la búsqueda de nuevos conocimientos
2.5. Recopilación
2.5.1. Teorías
2.5.2. Enfoques pedagógicos
2.6. Concepción de
2.6.1. procesos formativos en
3. MODELO EDUCATIVO
3.1. Pretende
3.1.1. Cultura
3.1.2. Comunidad
3.2. Implica
3.2.1. Política educativa
3.2.2. Filosofía de la educación
3.2.3. Concepción teórica
4. MODELO DIDÁCTICO
4.1. Construcción teórico formal
4.2. Realidad educativa
4.3. Pensamiento
4.4. Organización del pensamiento
5. Fundamentos y presupuestos teóricos y metodológicos
5.1. Modelos Psicológicos
5.1.1. Aprendizaje
5.2. Modelos Sociológicos
5.2.1. Comunicativos
5.2.2. Ecológicos
5.2.3. Gnoseológicos
5.3. Teorías pedagógicas
5.3.1. Objetivos
5.3.2. Contenidos
5.3.3. Métodos
5.3.4. Medios
5.3.5. Evaluación
6. Se adaptan según las tendencias y dinámicas
6.1. Culturales
6.2. Sociales
6.3. Época
7. Funciones de la Pedagogía
7.1. Interpretar Diseñar Ajustar
7.1.1. Teórica
7.1.1.1. Análisis teórico
7.1.1.1.1. Para elaborar las bases de
7.1.2. Práctica
7.1.2.1. Introducir
7.1.2.1.1. Experiencias
7.1.3. Pronostica
7.1.3.1. Tendencias del desarrollo
7.1.3.2. Perspectivas de la educación
8. Implicaciones del modelo pedagógico en el siglo XXI
8.1. Ciencia y Tecnología
8.1.1. Investigativo
8.1.2. Informática y la técnica
8.1.3. Idiomas
8.2. Alta inteligencia
8.2.1. Pensamiento lógico
8.2.2. Pensamiento crítico
8.2.2.1. Aprendizaje significativo:
8.2.2.2. Aprendizaje para comprensión
8.2.3. Construcción y producción de conocimiento
8.3. Creatividad
8.3.1. Arte y la técnica
8.4. Trabajo
8.4.1. Aptitudes y destrezas
8.5. Globalización
8.5.1. Competencias intelectuales
8.5.2. Auto-sostenibilidad y productividad
8.5.3. Investigación
8.5.4. Innovación.
8.6. Métodos y técnicas que puedan alcanzar mayor eficacia
8.6.1. Didácticas
8.6.2. Participación activa
8.6.3. Aula intercultural y pluricultural
8.6.4. Ciencia y la tecnología
8.6.5. Experiencias e interacciones significativas
8.6.6. Currículos flexibles.
8.6.7. Maestros estrategas.
8.7. Contenidos curriculares
8.7.1. Pertinentes, necesarios, suficientes