1. Tema: “Prevención y Promoción en Psicología Comunitaria”.
1.1. La promoción.
1.1.1. se enfoca en potencializar los factores de protección, ayuda a que mejore la salud mental positiva.
1.1.1.1. Concepto relacionado con la salud.
1.2. La prevención.
1.2.1. se enfoca en las acciones necesarias para evitar que una enfermedad mental ocurra.
1.2.1.1. Concepto relacionado con la enfermedad.
1.2.1.1.1. Niveles de prevención:
1.2.1.2. Tema: Roles y formación del psicólogo comunitario.
1.3. ¿Qué son los factores de protección?
1.3.1. Los factores de protección son los factores positivos que previenen que ocurra una enfermedad o trastorno,
1.4. Ejemplos de factores de protección:
1.4.1. Capacidad para afrontar el estrés
1.4.2. Adaptabilidad
1.4.3. Autonomía
1.4.4. Estimulación cognitiva temprana
1.5. ¿Qué son los factores de riesgo?
1.5.1. Los factores de riesgo facilitan que una enfermedad ocurra.
1.5.1.1. Ejemplos de Factores de Riesgo:
1.5.1.1.1. Fracaso escolar
1.5.1.1.2. Insomnio crónico
1.5.1.1.3. Abuso de ancianos
1.6. Acciones para prevenir conductas de riegos psicosocial.
1.6.1. Físicas: Descanso, sueño reparador
1.6.2. Laborales: :ocupación u empleo
2. Tema: Roles y formación del psicólogo comunitario.
2.1. Roles del Psicólogo Comunitario:
2.1.1. Analista de sistemas sociales grupos y comunidades.
2.1.2. Diseñador/planificador, organizador y diseminador de programas de intervención y cambio social.
2.1.3. Consultor y educador.
2.1.4. Negociador, mediador y experto en relaciones humanas.
2.1.5. Abogado social.
2.1.6. Organizador y dinamizador comunitario.
2.1.7. Desarrollo de recursos humanos.
2.2. Modelos de formación del psicólogo comunitario:
2.2.1. Clínico- comunitario y salud mental comunitario (SMC/PC).
2.2.2. Desarrollo de comunidad y sistemas sociales. Centrado .
2.2.3. Intervención y prevención en sistemas y organizaciones.
2.2.4. Cambio social.
3. Temas: “Las representaciones sociales yliderazgo, poder y autoridad en la comunidad”
3.1. La noción de Representación Social
3.1.1. Las representaciones sociales se presentan bajo formas variadas, más o menos complejas imágenes
3.2. ¿Qué entendemos por Liderazgo?
3.2.1. Es el Arte de Influir sobre la gente para que trabajen voluntriamente con entusiasmo en la consecución de objetivos.
3.3. Tipos de autoridad
3.3.1. Autoridad formal
3.3.2. Autoridad informal
3.4. Formas de ejercer poder
3.4.1. Poder Legítimo
3.4.2. Poder Coercitivo
3.4.3. Poder de Recompensa
3.4.4. Poder de Referente
3.4.5. Poder de Experto
3.4.6. Poder de Conexión
3.4.7. Poder de información
3.4.8. Poder de Negociación
3.4.9. Poder de Afecto
3.5. Niveles de liderazgo y exigencias para crecer.
3.5.1. El Líder limitado
3.5.2. El líder latente
3.5.3. El Líder Dirigente
3.5.4. El líder formado
3.5.5. Liderazgo sin Poder
3.5.5.1. El que piensa que dirige y no tiene a nadie siguiéndole; solo esta dando un paseo.
3.5.6. Liderazgo con con Poder.
3.5.6.1. El tiempo, la energía y el enfoque de un buen líder se centralizan en las necesidades y deseos de su gente.
3.5.7. Liderazgo que produce cambios
3.5.7.1. La lealtad al líder alcanza su nivel mas alto cuando el que le sigue ha crecido gracias a su apoyo y cuando el tiempo invertido trajo cambios positivos y dejo huellas.
4. Presentado por: Rosario Elizabeth Hernandez Orellana.
5. Unidad I : Orígenes y fundamentos de la psicología comunitaria. Tema: Definición, objeto de estudio, campos de intervención y métodos.
5.1. ¿Qué es la psicología comunitaria?
5.1.1. Maritza Montero define la psicología comunitaria como: “La rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas".
5.2. Metodología de la psicología comunitaria:
5.2.1. Privilegia un enfoque territorial participativo para quienes están involucrados en sus procesos de intervención.
5.3. Objeto de la Psicología Comunitaria:
5.3.1. El empoderamiento se refiere que las personas y/o grupos organizados cobren autonomía en la toma de decisiones y logren ejercer control sobre sus vidas
5.3.2. Leo Mann ( 1978 ), considera que son tres las áreas fundamentales que constituyen el objeto de la psicología Comunitaria:
5.3.2.1. El análisis de procesos sociales.
5.3.2.2. El estudio de las interacciones en un sistema social específico.
5.3.2.3. El diseño de intervenciones sociales.
5.4. Campos de Intervención:
5.4.1. Proyectos Sociales.
5.4.2. Proyectos de Construcción de Ciudadanía.
5.4.3. Proyectos de Mejora de Calidad de Vida.
5.4.4. Proyectos de Fortalecimiento Cultural.
5.5. Métodos: Los instrumentos más habituales han sido:
5.5.1. Investigación Acción Participativa.
5.5.2. Animación Sociocultural.
5.5.3. Capacitación, fortalecimiento de saberes locales, sistematización de experiencias locales.
5.5.4. Detección, reconocimiento, creación y movilización de redes sociales, comunitarias y familiares.
5.5.5. Encuesta.
5.5.6. Entrevista.
5.5.7. Historias de vida.
5.5.8. Grupos focales.
5.5.9. Talleres participativos.
5.5.10. Contextos colaborativos.
6. Tema: Antecedentes y estado actual de la Psicología Social Comunitaria.
6.1. Psicología Comunitaria es una de las ramas más recientes de la Psicología. Su basamento psicosocial, asíc omo su uso de procedimientos, técnicas, instrumentos y métodos provienen de la Psicología Social.
6.2. Génesis y evolución de la Psicología Comunitaria.
6.2.1. La Psicología Comunitaria (PC) surge en EEUU durante los años de 1960, época en la que se desarrollaron movimientos de los derechos humanos.
6.2.2. La primera vez que se utilizó el término de “Psicología Comunitaria” fue en Mayo de 1965.
6.3. Factores en el origen de la PC:
6.3.1. Rechazo del hospital psiquiátrico.
6.3.2. Desencanto de la psicoterapia.
6.3.3. Rechazo de los conceptos y roles ligados al modelo médico de salud mental.
6.3.4. Desproporción entre necesidades de salud mental y profesionales.
6.3.5. La responsabilidad social del psicólogo.
6.3.6. Ambiente y movimiento de cambio social en los años 60.
6.4. Newbrough (1992) distingue 3 etapas en el desarrollo de la PC:
6.4.1. 1ª. Desde 1965 hasta la conferencia de Austin en 1975. Énfasis en los modelos de entrenamiento del psicólogo comunitario.
6.4.2. 2ª. Desde 1975 hasta 1989. Énfasis preventivoen la salud mental comunitaria orientada por el enfoque ecológico.
6.4.3. 3ª. Consideración de los problemas sociales y abordaje interdisciplinario.
6.5. Rappaportv (1977) considera 3 elementos importantes en la constitución de la PC:
6.5.1. La relatividad cultural.
6.5.2. La diversidad humana y el derecho de la gente.
6.5.3. La ecología o ajuste entre personas y ambiente.
6.6. Mann(1978) considera 3 áreas fundamentales que constituyen el objetivo de la PC:
6.6.1. El análisis de procesos sociales.
6.6.2. El estudio de las interacciones en un sistema social específico.
6.6.3. El diseño de intervenciones sociales.
6.7. Diferencias principales entre la PC y la Salud Mental Comunitaria (SMC):
6.7.1. SMC
6.7.1.1. Campo de acción
6.7.1.1.1. Salud Mental
6.7.1.2. Finalidad
6.7.1.2.1. Preventiva
6.7.1.3. Destinatario
6.7.1.3.1. Poblaciones de riesgo
6.7.1.4. Tipo de actividad
6.7.1.4.1. Prestación de servicios
6.7.2. PC
6.7.2.1. Campo de acción
6.7.2.1.1. Problemas y bienestar
6.7.2.2. Finalidad
6.7.2.2.1. Potenciadora-desarrollista
6.7.2.3. Destinatario
6.7.2.3.1. Comunidad total
6.7.2.4. Tipo de actividad
6.7.2.4.1. Cambio comunitario y social
6.8. Ubicación de la Psicología Comunitaria en el mundo.
6.8.1. En la actualidad, la Psicología Comunitaria ha tenido un amplio desarrollo, sobre todo, en América Latina, lo cual tiene sus raíces en la década de los ochenta.