1. La educación especial en el marco de una escuela democrática e inclusiva.
1.1. El objetivo de la educación para todos es una educación basada en el principio de igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo ordinario (UNESCO,1994)
1.2. Dentro de las definiciones de inclusión encontramos que es un conjunto de prácticas no discriminatorias ni excluyentes, así como las características que debe tener una escuela incluyente y es garantizar que el estudiante con NEE, pertenezca y sea uno más.
1.2.1. La inclusión se define como el derecho a una educación en igualdad de condiciones.
1.3. En el contexto de la inclusión hay que descentralizar la enseñanza, así como ajustarse a las necesidades.
1.4. Retos de la inclusión
1.4.1. Lograr una enseñanza de calidad en una atmósfera de igualdad
1.4.1.1. 1. El reconocimiento de las necesidades 2. El compromiso del profesor y de los centros educativos
2. De la educación especial a las Necesidades Educativas Especiales (NEE).
2.1. La discapacidad es el resultado de una sociedad estratificada, todas las personas serán tratadas por igual (Kauffman, 1995)
2.2. La educación especial en la LOCE (2002) se define como: atención especializada diseñada para satisfacer las necesidades únicas de los alumnos con NEE y específicas, sin discriminación y la finalidad de integración.
2.3. La educación especial puede ser el uso de métodos únicos y exclusivos o; la modificación o adaptación de los métodos propios de la educación ordinaria. (kavale y Forness, 1999)
2.4. La Educación especial surge a comienzos de 1800, las aportaciones de muchos autores establecieron los principios que conforman la base de la educación especial de hoy.
2.4.1. -Enseñanza individualizada -Tareas graduadas -Énfasis en la estimulación sensorial -Ambiente estructurado -Refuerzo inmediato de las conductas deseadas -Ayuda en habilidades funcionales -Creencia de que todos podrían beneficiarse de la educación
2.5. Modelos de intervención en educación especial
2.5.1. Médico
2.5.2. Remedial
2.5.3. Ecológico/ contextual
3. Igualdad de oportunidades y transición a la vida adulta
3.1. Igualdad de oportunidades significa que las personas con discapacidad continúen su formación académica, tengan acceso a un empleo, disfruten del tiempo libre y sean adultos independientes.
3.2. la transición entre la adolescencia y la juventud tiene como propósito la integración a la vida laboral y comunitaria
3.2.1. Componentes de la transición
3.2.1.1. 1. Acceso y mantenimiento del empleo 2. Formación terciaria a lo largo de la vida 3. Formación para actividades de ocio y tiempo libre 4. Desarrollo de habilidades domésticas y vida independiente
4. La integración profesional y social de las personas con discapacidad
4.1. Empleo protegido
4.1.1. Objetivo
4.1.1.1. Obtener un empleo reservado a personas que padecen una discapacidad.
4.1.2. Características (Wehman y Kregel, 1985)
4.1.2.1. 1. Primar la inserción laboral abordándola desde un enfoque amplio. 2. Proporcionar entrenamiento intensivo en el lugar del trabajo. 3. Realizar un seguimiento continuo del rendimiento laboral. 4. Conseguir la permanencia en el puesto de trabajo.
4.2. Empleo competitivo o empleo con apoyo
4.2.1. Objetivo
4.2.1.1. Acceder a las empresas ordinarias en condiciones de empleo similares en trabajo y sueldo a las de otro trabajador sin discapacidad.
4.2.2. Fases
4.2.2.1. 1. Orientación; se compone de un conjunto de programas de orientación profesional y vocacional para ayudar a la persona a elegir. 2. Formación; desarrolla las habilidades y destrezas necesarias para el desarrollo del puesto. 3.- Inserción; el trabajador formaliza su relación laboral con la empresa.
4.2.3. Ventajas
4.2.3.1. 1. Oportunidad de un empleo remunerado, establecimiento de relaciones sociales participación en la comunidad, desarrollo de habilidades, etc. 2. Los padres observan como su hijo forma parte de la sociedad como miembro activo y productivo. 3. Los empleadores contribuyen al bienestar de una parte de la sociedad.
4.3. Vida adulta y Calidad de vida
4.3.1. ¿Qué se debe logar?
4.3.1.1. Towell (1997) 1. Crecer en familia 2. Aprender con otros 3. Disfrutar los beneficios de buena salud 4. Vivir en apartamentos dentro de la vecindad 5. Acceso a educación continua 6. Tener trabajo y un sueldo 7. Vida con amigos 8. Elegir por uno mismo Ser aceptado como ciudadano