Educar en valores, educar por los derechos humanos: la reflexión y el diálogo como estrategias ...

1. Ideas en torno a los valores

1.1. Los valores son autónomos

1.1.1. No dependen de preferencias e intereses para su forma, por lo que están libres de la “relatividad” de las normas y convencionalismos sociales pues, como decía, su aspiración es universalista

1.2. Los valores no tienen sólo ser, sino “valer”

1.2.1. No pueden caracterizarse por el ser únicamente, sino que tienen valor en sí, y ese valer forma también parte de su esencia y los define, pero sin olvidar en ningún momento su origen socio-histórico a través de la cultura a pesar de sus aspiraciones universalistas.

1.3. Los valores son siempre dinámicos y susceptibles de perfeccionamiento o mejora.

2. Reflexión

2.1. La reflexión no es un trabajo individual de la mente como tampoco un mecanismo o especulación; presume y prefigura las relaciones sociales.

2.2. La reflexión no es un valor libre o neutral; expreso y sirve a intereses humanos, sociales, culturales y políticos particulares.

2.3. La reflexión no es indiferente o pasiva sobre el orden social, no solamente extiende

3. Dialogo

3.1. Falta de correspondencia con una norma común y reconocida.

3.2. Discusión de la identidad que el hablante se atribuye (la persona se atribuye unas características que el grupo considera que no tiene).

3.3. Discusión de la legitimidad de una norma