1. SERVICIOS DE APOYO EN E.B.
1.1. Se lleva a cabo una labor en distintas dimensiones de intervención.
1.1.1. Atención a las familias
1.1.1.1. Informar sobre la atención a sus hijos, realizar entrevistas, informar sobre acciones específicas a PF y docentes.
1.1.2. Atención a los educandos
1.1.2.1. Diagnóstico, intervención, evaluación
1.1.3. Atención a las escuelas de E.B.
1.1.3.1. Diagnóstico, programa de mejora escolar, eliminación de BAP.
1.1.3.1.1. Culturas, políticas y prácticcas.
2. De los servicios de educación especial:
2.1. Servicios de apoyo:
2.1.1. Modalidad: Fijo: El servicio brinda atención a un número de escuelas de EB en función del número de docentes de apoyocon que cuenta.
2.1.2. Principales contribuciones:
2.1.2.1. Coadyuvar con la escuela para: Identificar y eliminar BAP, determinar alumnos que requieren apoyo, brindar orientación asesoría y acompañamiento, desarrollar un lenguaje incluyente, canalizar a los educandos.
3. Educación inclusiva:
3.1. Artículo 8. Educ. inclusiva. conjunto de acciones orientadas a garantizar el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los alumnos. Atiende a la diversidad del alumnado.
4. Propósito:
4.1. Contar con un marco normativo que brinde criterios orientadores para la prestación de servicios de educación especial. Vincular en los tipos, niveles y modalidades educativos.
5. Disposiciones generales:
5.1. Artículo 2. Son de observancia obligatoria para la autoridad educativa de los estados, para los servicios de educación especial que se encuentran funcionando.
5.1.1. Artículo 7.Se entiende por:
5.1.1.1. Acompañamiento: Asesoría calificada que se brinda al personal docente y a la escuela para promover procesos de formación continua y desarrollo profesional.
5.1.1.2. Alumno con discapacidad: Aquel o aquella que tiene deficiencias, físicas, mentales intelectuales o sensoriales y que al interactuar con barreras puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás personas.
5.1.1.3. BAP: Condición o situación del entorno que por sus características o la manera en que se interpreta o emplea, puede limitar el ejercicio de derechos de las personas, de quienes viven en condición de vulnerabilidad.
5.1.1.4. DUA: Diseño y creación de productos, entornos, programas y servicios que pueden utilizar todas las personas. Implica que los docentes planifiquen y evalúen teniendo en cuenta los intereses, capacidades, aptitudes, ritmos y estilos de aprendizaje, evitando que los alumnos queden excluidos.
5.1.1.5. Equipo de apoyo: Conjunto de profesionales. Cumplen una labor pedagógica de asesoría, orientación y acompañamiento desde el ámbito de especialización. Trabajo corresponsable.
6. Funciones del personal que labora en los servicios de educ. especial.
6.1. Docente de apoyo:
6.1.1. Asumir su práctica y desarrollo profesional con ética, conocer a los educandos para brindar atención educativa con inclusión, equidad y excelencia. En corresponsabilidad con el docente de EB y equipo de apoyo; favorece el aprendizaje de los "educandos que atiende". Colaborar con docentes en detección inicial, eval, psico., plan de intervención: diseño e implementación, provisión de apoyos, etc.