ELABORACION DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION
Definir Objetivos de una Investigacion
1. MODELO.- Se defina como un ejemplo a seguir
1.1. MOTIVO
1.1.1. Nuestros profesores del Nivel Secundaria , están desactualizados en el uso de las Tics , habiendo ya en algunas Instituciones Educativas los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) y las Aulas de Innovación Pedagógica (AIP ) , de lo cual no hacen uso , ya sea por desconocimiento o muchas veces porque no les interesa hacer uso de estos medio y lo ven muy difícil
1.1.2. En la Institución Educativa Nº 0412 , todos los profesores del nivel trabajan con sus estudiantes organizadores gráficos , ya sea como un medio de llegar a los alumnos o lo usan como Instrumento de Evaluación , sin darse cuenta que muchas veces están equivocados y confunden los mapas y sobre todos son pocos los que hacen algunas sugerencias a los estudiantes que vayan mejorando sus mapas , que podría ser talvés por las pocas horas que llevan.
1.1.3. La Institución Educativa actualmente cuenta con una AIP , con 35 computadoras conectadas al internet de 20 MB y se está motivando que deben llevar cursos en PERUEDUCA y capacitarse , ya que poco a poco , haciendo uso de las Tics y que pronto se dará una capacitación en Organizadores Gráficos.
1.2. FINALIDAD
1.2.1. En este proyecto que tiene como finalidad es capacitar a los maestros del nivel secundario en Organizadores Gráficos Online, haciendo uso los programas del Internet, que se llevará a cabo en la de AIP, solo busca predisposición de los docentes a llevar la capacitación.
1.3. FASES
1.3.1. Este proyecto se realizará en 01 mes (04 semanas) los Lunes , Miércoles y Viernes con 02 horas cronológicas cada sesión . De esta manera se estaría desarrollando cada uno de los objetivos donde aprenderán desde la búsqueda de información, cada organizador gráfico y sus programas en el Internet, creando cada uno de ellos con su propia cuenta del correo electrónico.
1.4. UTILIDAD
1.4.1. Con la capacitación se busca que los profesores del nivel secundario, afirmen su conocimiento, con la elaboración de organizadores gráficos, teniendo en cuenta su estructura y partes, haciendo uso de los programa gratuito online. Con esto los profesores tendrán un recurso pedagógico para mejorar la didáctica con sus estudiantes
1.5. METODOLOGÍA
1.5.1. La metodología que se aplicara son clases teórico – práctico donde usaran software gratuitos online, a través de, actividades de conversación, audición, lectura y elaboración. Siendo sus principales contenidos: Organizadores visuales, Bubbl , Mindomo y Mindmeister.
2. REQUISITOS PARA LA REDACCION DE LOS OBJETIVOS EN EL PARADIGMA POSITIVO.- Estar dirigidos a los elementos básicos del problema. Formularse con verbos en infinitivo, evitando el uso de verbos genéricos y la inclusión de más de un verbo en infinitivo. Ser redactados con claridad, de manera que no se presten a confusiones y en tercera persona o en forma impersonal. El orden en que se presenten debe seguir una secuencia lógica u orden metodológico de acuerdo al problema planteado.
2.1. Ver anexo
3. OBJETIVO ESPECIFICO.-Es aquello que el investigador se propone en el transcurso de su tarea diaria y que a la larga permitirá cumplir el objetivo general que se haya trazado.
3.1. Ver anexo
4. OBJETIVO.- Cumplir con ciertos requisitos que sean realistas, factibles, medibles y observables congruentes con el tipo de investigación
4.1. GENERAL
4.1.1. Es brindar a los profesores del nivel secundaria los conocimientos básicos de los programas online : Bubbl, Mindomo y Mindmeister, para la elaboración de los organizadores gráficos (Mapa conceptual , Mapa Semántico , Mapa Mental teniendo en cuenta su estructura de cada uno de ellos despertando el interés y la creatividad .
4.2. ESPECÍFICOS
4.2.1. Afirmar las ideas claras de cada uno de los organizadores gráficos.
4.2.2. Hacer uso de los buscadores web , en temas de su respectiva área.
4.2.3. Ingresar, trabajar y compartir los programas Bubbl , Mindomo y Mindmeister con los profesores los diferentes organizadores gráficos .
5. CARACTERISTICAS.- Indican los conceptos que serán estudiados. Precisan las variables o las dimensiones que serán medidas. Señalan los resultados que se esperan. Definen los límites o alcances de la investigación.
5.1. Recursos Humanos
5.1.1. Prof. de Computación
5.1.2. Encargado de la AIP
5.1.3. Director
5.1.4. Un personal de limpieza
5.2. Materiales
5.2.1. Manuales Digitales
5.2.2. 35 Computadoras
5.2.3. 01 Pizarra acrílica y plumones
5.2.4. 03 Plumones y mota
5.2.5. 01 Proyector
5.2.6. 01 Puntero láser
5.2.7. Una memoria USB
5.2.8. 01 Cámara digital
5.2.9. 01 Impresora
6. REFERENCIAS.- 1. Orozco C, Labrador ME, Palencia A. Metodología. Manual Teórico práctico de Metodología para Tesistas, Asesores, Tutores y Jurados de trabajos de Investigación y Ascenso.. Valencia, Venezuela: Ofimax de Venezuela, C.A; 2002 2. Hurtado de B J. Como formular objetivos de investigación. Una comprensión holística. 2ª Edición, Caracas: Ediciones Quirón; 2008 3. Canales F, Alvarado EL, Pineda EB. Metodología de la Investigación. Decimosexta Reimpresión. Balderas, México: Editorial Limusa, S.A; 2000
6.1. Evaluación de entrada
6.2. Ficha de autoevaluación
6.3. Evaluación de salida
7. TAXONOMIA.- De gran utilidad a la hora de seleccionar el verbo a aplicar para la redacción de los objetivos de investigación. Así, en el primer nivel cognoscitivo, el “conocimiento”, indicaría la noción universal de hechos específicos y formas y medios de tratar con los mismos
7.1. Edad
7.1.1. 25 años
7.1.2. 60 años
7.2. Especialidades
7.2.1. Matemática
7.2.2. Comunicación
7.2.3. Ciencias Sociales
7.2.4. CTA
7.2.5. Arte
7.2.6. Religión
7.2.7. EPT
7.2.8. PFRH
7.2.9. FCC
7.2.10. Inglés
7.2.11. Educ. Fisica