LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN

LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN por MERLY LEIDY VASQUEZ VILLANUEVA

1. Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.

2. Los principios de un conocimiento pertinente.

3. La ética del genero humano.

4. Enseñar la comprensión.

5. Enfrentar las incertidumbres.

6. La ética de genero humano.

7. Enseñar la identidad terrenal

8. Talón de Aquiles del conocimiento

9. El imprinting y la normalización

10. La noología: posesión

11. La incertidumbre del conocimiento

12. Los errores mentales

13. Los errores intelectuales

14. Los errores de la razón

15. Las cegueras paradigmáticas

16. De la pertinencia en el conocimiento

17. La inteligencia general .

18. Los problemas esenciales

19. El contexto

20. Lo global

21. Lo multidimensional

22. Lo complejo

23. La antinomia

24. Disyunción y especialización cerrada

25. Reducción y disyunción

26. La falsa racionalidad

27. Arraigamiento <-> desarraigamiento humano

28. Lo humano del humano

29. Unitas multiplex: la unidad y la diversidad humana

30. La condición cósmica

31. La condición física

32. La condición terrestre

33. La humana condición

34. Unidualidad

35. El bucle cerebro <-> mente <-> cultura

36. El bucle razón <-> afecto <-> impulso

37. El bucle individuo <-> sociedad <-> especie

38. El campo individual

39. El campo social

40. Diversidad cultura y pluralidad de individuos

41. Sapiens <-> demens

42. Homo complexus

43. La era planetaria

44. La identidad y la conciencia terrenal

45. La herencia de muerte

46. Muerte de la modernidad

47. La esperanza

48. Las armas nucleares

49. Los nuevos peligros

50. El aporte de las contracorrientes

51. En el juego contradictorio de las posibilidades

52. La incertidumbre histórica

53. La historia creadora y destructiva

54. Un mundo incierto

55. Enfrenar las incertidumbres

56. La impredecibilidad a largo plazo

57. La incertidumbre de lo real

58. La incertidumbre del conocimiento

59. Las incertidumbres y la ecología de la acción

60. El bucle riesgo <-> precaución

61. El bucle fines <-> medios

62. El bucle acción <-> contexto

63. La apuesta y la estrategia

64. Las dos compresiones

65. Una educación para los obstáculos a la comprensión

66. La ética de la comprensión

67. La conciencia de la complejidad humana

68. Comprensión, ética y cultura planetarias

69. El egocentrismo

70. Etnocentrismo y sociocentrismo

71. El espíritu reductor

72. El “bien pensar”

73. La introspección

74. La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás

75. La interiorización de la tolerancia

76. El bucle individuo <-> sociedad: enseñar la democracia

77. El bucle individuo <-> especie: enseñar la ciudadanía terrestre

78. La humanidad como destino planetario

79. Democracia y complejidad

80. La dialógica democrática

81. El futuro de la democracia

82. El legado del siglo XX

83. Lo inesperado