1. DIAGOLICIDAD
1.1. a) Una propuesta realizada por un proponente Ejemplo 1: Dos amigas, de unos 40 años de edad, van de tiendas de ropa: Deberías comprarte ese traje te sienta bien, te hace más joven
1.1.1. b) Una reacción del otro a la propuesta que puede ser de acuerdo o desacuerdo (en cuyo caso es un oponente). Pues a mí no me lo parece. No me lo voy a comprar.
1.1.1.1. c) Un marco o cuestión que subyace a ese intercambio tiene un doble significado.Por un lado, reenvía a valores, actitudes, creencias, topoi, mitos, etc. Por otro lado, la cuestión que subyace al intercambio plantea un dilema que debe ser debatido y resuelto. En el marco subyace así una TESIS, que es la idea que se pretende defender o rebatir. Una tesis es una afirmación sobre un objeto (saber, conocimiento, producto o marca, creencia, valor, conducta, ...)
1.1.1.1.1. d) Unos argumentos utilizados por aquellos que intervienen en el diálogo para apoyar sus posiciones. Los argumentos son las razones que apoyan la tesis. Recordemos, como se indicó en la Inventio, que un argumento es todo aquello que se dice en beneficio de una determinada posición. - Pues yo sigo pensando que te queda bien. Como es de color negro, ya sabes que el negro es un color que adelgaza. Además, te da un toque de elegancia - Puede que tengas razón
1.2. APERTURA DE INTERCAMBIO
1.2.1. a) Actos de saludo
1.2.1.1. Bienvenido al mundo de la moda de El Corte Inglés
1.2.2. b) Actos directivos
1.2.2.1. Compre ahora y recibirá tal regalo
1.2.3. c) Actos interrogativos
1.2.4. d) Actos enigmáticos
1.2.4.1. se trata aquí de adivinanzas que, en realidad, son falsas adivinanzas pues aportan al lector pistas y elementos para encontrar fácilmente la solución. Podemos encontrarla en los mensajes tipo “conclusión por parte de la audiencia”, “mensaje bidireccionales”
1.2.5. e) Actos probatorios
1.2.5.1. Aquí se presentan publicidades tests de tipo práctico. Por ejemplo, el anuncio puede ayudar al lector a estimar sus aptitudes y a sacar consecuencias
1.3. ESCENA DE LA RECEPCION-REACCION
1.3.1. a) Punto de vista reactivo
1.3.1.1. - El anuncio puede introducir llamadas a la concentración del lector
1.3.1.2. - El anuncio puede guiar al lector
1.3.1.3. - El anuncio puede seguir la estrategia del “teasing”, que consiste en fragmentar el material publicitario en dos páginas, creando así suspense y guía del receptor
1.3.2. b) Comunicación diferida
1.3.2.1. Se trata aquí de prolongar la comunicación más allá de la reacción inmediata al anuncio
1.3.3. c) Del decir al hacer
1.3.3.1. El anuncio aquí solicita del lector alguna acción, en cierto modo lúdica, pues no implica actos de compra
2. VOCES
2.1. A. Voz no identificada = Se trata de voces que no aparecen explícitamente identificadas en el anuncio. Hay una voz que enuncia algo pero no podemos saber de quién se trata, no aparece su imagen ni su nombre
2.1.1. a1) Voz en primera persona
2.1.1.1. “¿Seguirá mi Bosch funcionando cuando ellos acaben la universidad?”
2.1.2. a2) La voz “neutra”
2.1.2.1. Su aparición es frecuente en el headline.A veces encontramos en un anuncio simplemente la enunciación del nombre del producto o de la firma.
2.2. B. La personificación de la voz = Aquí podemos identificar al locutor bien porque vemos su imagen, bien porque el texto es atribuido a un personaje cuya identidad es explicitada en el anuncio.
2.2.1. b1) El testimonio
2.2.1.1. b1a) los famosos
2.2.1.2. b1b) “gente como uno”
2.2.1.3. b1c) el experto
2.2.2. b2) Voces donadas y adjudicadas
2.2.2.1. Se trata de voces que el locutor no puede tener por sí mismo sino que es prestada por otros. Por ejemplo, en algunos anuncios la voz es la de un bebé que dada su corta edad no puede articular las frases que se le atribuyen
2.2.3. B3) Voces multilingües
2.2.3.1. Introducir voces en otros idiomas
3. ESPACIOS
3.1. A. Espacios abstractos
3.1.1. Imposibles de localizar en un contexto espacio temporal
3.2. B. Espacios imaginarios
3.2.1. Es el espacio del sueño, del deseo
3.3. C. Espacios situados
3.3.1. Que reenvían a situaciones de la vida cotidiana, a actos rituales,
4. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS INTERNO
5. RECORRIDOS DE LECTURA
5.1. A. Recorrido de lectura estándar
5.1.1. Lectura en Z - clásica
5.2. B. Recorrido de lectura geometrico
5.2.1. A.Barrido circular
5.2.2. B. Barrido en espejo
5.2.3. C. Barrido en cuadrícula
5.2.4. D. Recorrido geométrico dirigido
5.3. C. Subversión de los recorridos de lectura
5.3.1. A. Antirecorrido con un elemento subvertido
5.3.1.1. Hay elementos en el anuncio que requieren del lector un procedimiento de lectura no estandar y, en cierto modo, contrario a los hábitos de lectura.
5.3.2. B. Ausencia de recorrido
5.3.2.1. El lector puede circular por el anuncio sin una indicación explícita desde el anuncio.
5.3.3. C. Recorrido de lectura equívoca
5.3.3.1. Si la forma y el contenido se mezclan en las propuestas de recorrido EJEMPLO CAMEL: La presencia de la imagen complementaria de Camel es secundaria y, sin embargo, desde el punto de la intencionalidad del anuncio y sus objetivos publicitarios, es capital.
5.3.4. D. Recorrido de lectura implícita
5.3.4.1. El contenido inducido es abierto e incierto. Ello hace que las interpretaciones entre los lectores puedan diferir sustancialmente.
6. ACTOS RITUALES, RETAZOS DE VIDA Y RELATOS
6.1. A. Actos rituale Son actos formales y convencionalizados más o menos estandarizados, más o menos idénticos o con un cierto grado de flexibilidad dentro de un marco bien claro, establecido y conocido por todos los participantes
6.1.1. a1) Saludo
6.1.1.1. por ejemplo: Bienvenidos al Majestic,...
6.1.2. a2) De agradecimiento
6.1.2.1. Gracias por haber confiado en nosotros...
6.1.3. a3) Ratificatorios
6.1.3.1. la felicitación por el cumpleaños
6.1.4. a4) Actos rituales específicos
6.2. B. Retazos de vida
6.2.1. Corresponde a los scripts, es decir, a guiones de situaciones de vida.
6.3. C. Relatos
6.3.1. Corresponden a esas publicidades que narran un relato, es decir, una situación de vida en la que va ocurrir algo, un nudo, que habrá de ser resuelto en un desenlace final