Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio

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Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio por Mind Map: Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio

1. Aprender a leer en profundidad requiere de manera imprescindible la mediación del maestro

1.1. Propone volver al texto para buscar indicios que permitan corroborar o modificar las interpretaciones realizadas

2. Consultarán acerca de dudas o aspectos difíciles.

2.1. Escribirán un resumen para recordar lo esencial o para intercambiar con otros compañeros

3. Resumir implica generar un texto nuevo que reproduce

3.1. El sentido del texto original; es necesario seleccionar las ideas más importantes y reorganizarlas.

3.1.1. Estableciendo entre ellas un orden jerárquico.

4. Subrayan, toman notas, ponen marcas que señalan alguna relación de lo nuevo con algo que ya se sabía.

4.1. Anotan dudas, elaboran esquemas, escriben comentarios

5. El trabajo escolar requiere incluir progresivamente

5.1. La búsqueda en Internet presenta dificultades propias y requiere la puesta en marcha de otras prácticas.

6. Estas anotaciones servirán de punto de partida para ampliar y reorganizar la información:

6.1. Buscarán datos en otras fuentes para completar, cotejar o profundizar los aspectos más importantes

7. Examinan rápidamente los materiales para determinar su pertinencia y utilidad con relación al tema de estudio, y para localizar la información.

8. Ensayarán oralmente maneras de reformular y de comunicar los conceptos relevantes.

8.1. Elaborarán un texto escrito para entregar y ser evaluados a partir de ello,

9. Para buscar, interpretar, reelaborar y comunicar información vinculada con los contenidos escolares

9.1. Y, consecuentemente, asumirán mayor autonomía en el aprendizaje.

10. Es un propósito específico del área preparar a los chicos para desempeñarse en la vida académica.

10.1. De modo que sean cada vez más capaces de resolver por su cuenta situaciones de estudio.

11. Cuando se trata de estudiar

11.1. Las situaciones de lectura y de escritura

11.1.1. Suceden y combinan entre sí permanentemente y de múltiples maneras para permitir el acceso

11.1.1.1. La comprensión y la reorganización de los contenidos escolares.

12. Al escuchar una conferencia o una clase o al leer acerca de lo que se necesita aprender

12.1. los estudiantes asumen una actitud centrada en identificar

12.1.1. Y retener aquello que es necesario recordar para luego reutilizar.

13. Se considera importante en función de los objetivos:

13.1. Discutirán con otros para confrontar las propias interpretaciones y argumentar a favor o en contra del modo de entender determinados aspectos

14. A medida que estas prácticas se vuelvan habituales en la clase, se sentirán más seguros de su capacidad

15. Las Prácticas del Lenguaje en contextos de estudio se constituyen en objeto de enseñanza en relación con:

15.1. • Buscar y seleccionar información • Profundizar, conservar y reorganizar el conocimiento • Comunicar lo aprendido

16. Buscar y seleccionar información

16.1. Escuchan exposiciones del docente, realizan observaciones de campo, experiencias de laboratorio, salidas, visitas a museos, intercambios donde los alumnos expresan sus ideas y el docente explica.

17. Realizar búsquedas orientadas.

18. Realizar búsquedas en Internet.

19. Tomar nota

19.1. El proceso de búsqueda y selección se acompaña de escrituras

19.1.1. La elaboración de fichas resulta un recurso útil porque permite registrar, sistematizar y organizar la información recogida

20. Profundizar, conservar y organizar el conocimiento

20.1. Cuando se estudia, se intenta retener informaciones para poder evocarlas luego en forma pertinente, en las situaciones que lo requieran

20.1.1. esto implica

20.1.1.1. hacer un esfuerzo de reelaboración y reorganización diferente al que se despliega cuando se lee con otros propósitos o en otros contextos

21. Estudiar implica enfrentarse a textos ligados a campos disciplinares específicos

21.1. Estudiar también implica escribir; el estudiante produce distintos escritos

21.1.1. Que cumplen básicamente la función de registrar lo que considera importante

21.1.1.1. Dar una estructura tentativa a los conocimientos que va elaborando y conservar aquello que tendrá que recordar.

22. Leer textos complejos

23. Resumir para uno mismo.

24. Resumir para otros.

24.1. La selección de las ideas se hace más difícil porque es necesario ponerse en el lugar del lector y anticipar qué conocimientos tiene y qué ignora