1. CUANTITATIVO (Hernández, 2014)
1.1. Características
1.1.1. - Mide fenómenos - Utiliza estadística - Prueba hipótesis y teorías - Hace análisis de causa-efecto
1.2. Técnicas para su validez
1.2.1. - Requiere de elaboracion pripia de losi instrumentos - La validez apunta al valor de los hallazogos del estudio, las conclusiones y posibilidades de su replicabilidad - Metodos estadisticos - Tecnicas de observacion - Encuestas - Diseño de cuestionarios
1.3. Proceso
1.3.1. - Secuencial - Deductivo - Probatorio - Analiza la realidad objetiva
1.4. Bondades
1.4.1. - Generalización de resultados - Control sobre fenómenos - Precisión - Replica - Predicción
2. CUALITATIVO (Hernández, 2014)
2.1. Caracteristicas
2.1.1. - Explora los fenómenos en profundidad - Se conduce básicamente en ambientes naturales - Los significados se extraen de los datos - No se fundamente en la estadística - Planteamientos mas abiertos que van enfocándose
2.2. Técnicas para su validez (Martínez, 2006)
2.2.1. - Validez de construcciones hipotéticas. Es la más importante, trata de establecer una medida operacional para los conceptos usados; en el campo psicológico, por ejemplo, se trataría de que el instrumento mida la propiedad o propiedades psicológicas aisladas que subyacen a la variable. Esta validez no es fácil de entender, ya que se encuentra inmersa en el marco de referencia científico de la investigación y su metodología. Éstos son los que le dan sentido.
2.2.2. - Validez interna. Está relacionada específicamente con el establecimiento o búsqueda de una relación causal o explicativa; es decir, si el evento x lleva al evento y; excluyendo la posibilidad de que sea causado por el evento z. Esta lógica no es aplicable, por ejemplo, a un estudio descriptivo o exploratorio
2.2.3. - Validez externa. Trata de verificar si los resultados de un determinado estudio son generalizables más allá de los linderos del mismo. Esto requiere que se dé una homología o, al menos, una analogía entre la muestra (caso estudiado) y el universo al cual se quiere aplicar. Algunos autores se refieren a este tipo de validez con el nombre de validez de contenido, pues la definen como la representatividad o adecuación muestral del contenido que se mide con el contenido del universo del cual es extraída
2.3. Proceso
2.3.1. - Inductivo - Recurrente - Analiza múltiples realidades subjetivas - No tiene secuencia lineal
2.4. Bondades
2.4.1. - Profundidad de significados - Amplitud - Riqueza interpretativa - Contextualiza el fenómeno
3. MIXTO (Hernández, 2014)
3.1. Caracteristicas
3.1.1. - Combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo -Eclecticismo metodológico (multiplicidad de teorías, supuestos e ideas). - Pluralismo paradigmático. - Aproximación iterativa y cíclica a la investigación. - Orientación hacia el planteamiento del problema para definir los métodos a emplearse en un determinado estudio. - Enfoque que parte de un conjunto de diseños y procesos analíticos, pero que se realizan de acuerdo con las circunstancias. - Énfasis en la diversidad y pluralidad en todos los niveles de la indagación. - Consideración de continuos más que dicotomías para la toma de decisiones metodológicas. - Tendencia al equilibrio entre perspectivas.
3.2. Tecnicas para su validez
3.2.1. - Formular objetivos y preguntas cuantitativas y cualitativas separadas, seguidas de interrogantes mixtas - Redactar una o varias preguntas mixtas o integradas y después dividirlas en programas derivadas o secundarias cuantitativas y cualitativas separadas para responder a cada rama o fase de la indagación - Escribir preguntas para cada fase de la investigación de acuerdo con la evolución del estudio
3.3. Proceso (Núñez, 2017)
3.3.1. - Fase cuantitativa -Modalidad de desarrollo - Fase cualitativa - Modalidad de complementariedad - Interpretación y teorización
3.4. Bondades
3.4.1. - Perspectiva mas amplia y profunda - Mayor teorización - Datos mas "ricos" y variados - Creatividad - Indagaciones mas dinámicas - Mayor solidez y rigor - Mejor "exploración y explotación" de los datos