1. Modelo de actuación "Aprender a actuar por decisiones propias"
2. Cultura de la participación y la responsabilidad.
3. Se logra cuando se integran
3.1. Requisitos técnicos, sociales
3.2. Responsabilidad critica
3.3. Procesos de autoevaluación
4. Principios éticos normativos
5. Características Estructurales
5.1. Competencias profesionales de actuación
5.1.1. Mayores exigencias de conocimiento
5.1.2. Capacidad de comunicación y colaboración
5.1.3. Facultades decisorias y de participación
5.2. Desarrollo de la personalidad (competencias individuales)
5.2.1. Juicio y autocrítica
5.2.2. Comportamiento social
5.2.3. Intervención política participativa
5.3. Formación Metodológico - Operativa
5.3.1. Aspectos cognitivo-motriz
5.3.1.1. Obtener información y sacarle provecho
5.3.1.2. Planificar y diseñar el trabajo
5.3.1.3. Análisis y solución de problemas
5.3.2. Aspectos psicosociales
5.3.2.1. Expresión oral y escrita
5.3.2.2. Desarrollo de normas de conversación y métodos de realimentación
5.3.2.3. Desarrollo de equipo y dirección de conversaciones
5.3.2.4. Gestión de conflictos y metacomunicación
6. Dimensiones
6.1. Temático-técnica
6.1.1. Capacidades cognitivas y facultades motrices
6.1.1.1. COMPETENCIAS TÉCNICAS
6.2. Metodológico-resolutoria
6.2.1. Técnicas básicas de aprendizaje del trabajo
6.2.1.1. COMPETENCIAS METODOLÓGICAS
6.3. Social-comunicativa
6.3.1. Técnicas para la comunicación y la cooperación
6.3.1.1. COMPETENCIAS SOCIALES
6.4. Ético-afectiva
6.4.1. Relación y conocimiento de sí mismo, responsabilidad social y proyecto de vida
6.4.1.1. COMPETENCIAS INDIVIDUALES
7. Categorías destinatarias
7.1. Cultura formativa y empresarial
7.1.1. iniciativas de reforma hacia
7.1.1.1. Dimensiones económicas convencionales
7.1.1.2. Procesos permanentes de éxitos
7.1.1.3. Nuevas formas de colaboración
7.1.1.4. Competencias entre los trabajadores
7.1.1.5. Resolución de problemas en equipo
7.1.2. Pedagogía de la "autoformación-autocualificación" de los trabajadores
7.1.2.1. Modelo "Formación por la experiencia y el trabajo"
7.1.2.2. Modelo de actuación "Aprender a actuar por decisiones propias"
7.1.2.3. Modelo de desarrollo "Aprender a participar por propia responsabilidad"
7.2. Nuevos requisitos de cualificación
7.2.1. Destreza manual
7.2.2. Tareas de planificación, dirección y control
7.2.3. Capacidad de análisis abstracto
7.2.4. Capacidad de planificación
7.2.5. Pensamiento sistémico global
7.2.6. Formación autodirigida
7.2.7. Componente central
7.2.7.1. Aprendizaje "Activo-productivo"
7.2.7.1.1. Técnicas autoformativas
7.2.7.1.2. Técnicas de comunicación y cooperación
7.2.7.1.3. Técnicas de creatividad
7.3. Nuevos métodos de enseñanza y formación
7.3.1. Centrados en los problemas y la actuación
7.3.1.1. Orientados a problemas multidimensionales y realidades laborales
7.3.1.2. Sistemas de actuación ceñidos a problemas donde participe ampliamente el alumno
7.3.1.3. Tipos formativos activos, experimentales y por cooperación
7.3.1.4. Fases
7.3.1.4.1. Planteamiento del problema
7.3.1.4.2. Estructuración del problema
7.3.1.4.3. Resolución del problema
7.3.1.4.4. Aplicación práctica de la solución