ESTIMULACION Y DESARROLLO MOTOR, LENGUAJE Y AFECTIVO 16-18 MESES

1. SOCIO-AFECTIVO

1.1. ESTIMULACION

1.1.1. Dejar que el niño exprese lo que siente y hablarle acerca de lo que esta sintiendo.

1.1.2. Estimar el reconocimiento de partes del cuerpo y rostros

1.1.3. Juegue con la niña o niño a ponerse de pie, echarse y sentarse

1.1.4. Escribir en una hoja de papel con letras grandes el nombre de la niña o niño y leérsela varias veces enseñándole lo que escribió

1.2. DESARROLLO

1.2.1. Reconocimiento de su identidad y nombre.

1.2.2. Identifica que su nombre se escribe diferente.

1.2.3. Son muy curiosos. Les gusta tomar y mover casi todo lo que tienen a su alcance.

1.2.4. Suelen ponerse contentos cuando hacen algo de lo cual están especialmente orgullosos y quieren ver la reacción de sus padres.

1.2.5. Disfrutan copiar lo que hacen otras personas

1.3. SIGNOS DE ALARMA

1.3.1. No entiende orden verbal gestual (dame)

1.3.2. Es tímido y callado.

1.3.3. No interactúa con sus compañeros de juego.

1.3.4. No camina solo.

2. MOTOR Y COORDINACIÓN

2.1. ESTIMULACIÓN

2.1.1. En una hoja hacer una raya echada con una crayola y mostrarle al niño para que el intente hacer lo mismo

2.1.2. Capacidad de solución de problemas y evadir obstáculos o atravesarlos

2.2. DESARROLLO

2.2.1. Camina solo

2.2.2. Hace garabatos

2.2.3. Coge almenos tres objetos

2.2.4. Mete objetos pequeños a una botella

2.2.5. Sostienen una taza y cuchara solos.

2.2.6. Pueden hacer una torre de 4 cubos

2.2.7. Pueden coordinar el movimiento manual entre los dedos y la muñeca. Esto le permite a su hijo a comer con una cuchara (aunque a esta edad, seguramente habrá derrames).

2.3. SIGNOS DE ALARMA

2.3.1. No entiende orden verbal

2.3.2. No camina solo

3. LENGUAJE

3.1. DESARROLLO

3.1.1. Dice almenos tres palabras

3.1.2. Entienden 10 veces más de lo que pueden decir con palabras

3.1.3. Saben los nombres de algunas personas, partes del cuerpo y objetos

3.1.4. Seguir órdenes de dos pasos

3.2. ESTIMULACION

3.2.1. Juega con el niño a echarse, sentarse y de pie

3.2.2. Escribir su nombre del niño leérsela varias veces y enseñarle lo que escribió

3.2.3. Mostrarle laminas de 4 animales y enseñarle cómo se llama cada uno

3.2.4. Cuando la niña o niño diga la última parte de una palabra, repetir la palabra completa de lo que quiso decir

3.3. SIGNOS DE ALARMA

3.3.1. No dice palabras sueltas

4. LA ESTIMULACION PERMITE:

4.1. Que aprenda a expresar sus emociones

4.2. Que coordine mejor lo que toca con lo que ve

4.3. Que camine hacia atrás y a los costados

5. Además realizar actividades todo los días:

5.1. Mostrarle a la niña o niño plátanos, arvejas, mandarinas y enseñarle cómo pelarlas y dejar que lo haga.

5.2. Enseñarle a la niña o niño a quitarse los zapatos

5.3. Cada vez que prohíbe a la niña o niño hacer algo, explíquele por qué no lo debe hacer.

5.4. Pregúntele a la niña o niño dónde están las cosas para que las señale