1. Pedagogía Tradicional
1.1. Qué es
1.1.1. Es aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de analisis ni de reflexion, asi mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualizacion de su realidad.
1.2. Características
1.2.1. Se impone, se establece y se reproduce por tradición. El maestro es transmisor de conocimientos y de normas culturalmente construidas, y el niño es una tabula rasa que recibe desde el exterior los conocimientos y normas (educación bancaria).
1.3. Cuándo comenzó
1.3.1. La pedagogía “tradicional” comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII. Esta se caracteriza por la consolidación de la presencia de los jesuitas en la Institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola.
1.4. Objetivo
1.4.1. Que el hombre adquiera conocimientos esencialmente que realiza en la institución escolar, que tiene la tarea de preparar intelectual y moralmente a los alumnos para asumir su posición en la sociedad y que estos respondan a los intereses de la misma.
2. Contexto pedagógico
2.1. Qué es
2.2. Contexto pedagógico El desarrollo de aprendizaje de los estudiantes adquiere significado cuando esta se alinea con las expresiones humanas desde su razonar, valores, sentimientos, emoción, lenguaje. Es decir, el estudiante se establece desde su pensar, sentir y su comunicación. Por lo tanto están en un entorno educativo en el cual esto
2.3. Importancia
2.3.1. El contexto social constituye el entorno en el que transcurre y acontece el hecho educacional que influye e incide poderosamente en el desarrollo.La vinculación de los centros escolares con su entorno es un factor importante para la calidad e innovación educativa.
3. Corrientes pedagógicas
3.1. Qué es
3.1.1. Las "corrientes pedagógicas contemporáneas" se refieren a los movimientos y/o teorías que se caracterizan por tener una línea del pensamiento e investigación definida sobre la cual se realizan aportes permanentemente, y que les dan coherencia, solidez y presencia en el tiempo a los discursos que la constituyen.
3.2. Cuáles son
3.2.1. Cognitivismo
3.2.1.1. Transmite conocimientos
3.2.1.2. Memoriza y aprende
3.2.2. Conductismo
3.2.2.1. Responde como espera
3.2.2.2. Persuade e incluida actitudes
3.2.3. Constructivismo
3.2.3.1. Construye su conocimiento por la acción
3.2.3.2. Acompaña y anima
3.2.4. Conectivismo
3.2.4.1. Construye su red
3.2.4.2. Se aprende de humanos