Tipos de inteligencias múltiples Howard Gardner

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Tipos de inteligencias múltiples Howard Gardner por Mind Map: Tipos de inteligencias múltiples   Howard Gardner

1. Acción en concordancia con estos valores y alejado de los valores que suponen el deterioro de la condición humana (egoísmo, envidia, usurpación, agresividad, etc.).

2. Inteligencia lingüístico-verbal

2.1. Clave

2.1.1. Dominación del lenguaje

2.2. Componentes

2.2.1. Oral

2.2.2. Verbal

2.2.3. Escrita

2.3. Ventajas

2.3.1. Lectura de compresión

2.3.2. Escuchar

2.3.3. Escribir

2.4. Fácil

2.4.1. Hablar

2.4.2. Escribir eficazmente

2.4.3. Memoria

2.4.4. Buena dicción

2.5. Cerebro

2.5.1. Hemisferio izquierdo

2.5.1.1. El área de Broca

2.5.1.2. El área de Wernicke

2.6. Sirve para

2.6.1. La oratoria

2.6.2. La retorica

2.6.3. La literatura

3. Inteligencia lógico-matemática

3.1. Clave

3.1.1. Resolución de problemas abstractos

3.2. Componentes

3.2.1. Utilizar el método científico

3.2.2. Razonamiento inductivo

3.2.3. Razonamiento deductivo

3.3. Ventajas

3.3.1. Razonar lógicamente

3.3.2. Resolver problemas

3.3.3. Armar rompecabezas

3.4. Fácil

3.4.1. Mejora el pensamiento para hacer cálculos

3.4.2. Buen desarrollo de procesos

3.4.3. Buen análisis financiero

3.4.3.1. Clave

3.4.3.1.1. Conocimiento de los aspectos internos de una persona

3.4.4. Buen entendimiento de fórmulas para tomar buenas decisiones

3.5. Cerebro

3.5.1. Hemisferio izquierdo

3.5.1.1. Solucionar problemas lógicos, producir, leer, y comprender símbolos matemáticos

3.5.2. Hemisferio derecho

3.5.2.1. Supone la habilidad de comprender conceptos numéricos en una manera más general

3.6. Sirve para

3.6.1. Dominio de las nociones de cantidad, tiempo y causa y efecto

3.6.2. Habilidad para hallar una solución de tipo lógica a los problemas. Este proceso de resolución puede ser muy rápido.

3.6.3. Elevadas habilidades para el análisis y el razonamiento.

3.6.4. Habilidad para el cálculo mental y monetario.

3.6.5. Buen desempeño en juegos de habilidad que implican estrategia.

4. Inteligencia espacial-visual

4.1. Clave

4.1.1. Capacidad humana que permite percibir al detalle la realidad por medio de los sentidos de la visión y el tacto

4.1.1.1. objetivo de recrearla o modificarla a nivel mental

4.2. Componentes

4.2.1. Creatividad visual

4.2.2. Memoria visual

4.2.3. Orientación espacial

4.3. Ventajas

4.3.1. Observación y estimulación perceptual

4.3.2. Observación de la realidad desde diversos ángulos

4.3.3. Desarrollo científico de la física, química y biología;

4.4. Fácil

4.4.1. Favorece la aplicación del método científico

4.4.2. Se asocia con la orientación.

4.4.3. Contribuye al desarrollo del pensamiento en tres dimensiones.

4.4.4. Emplea la imaginación para recrear o generar imágenes mentales.

4.4.5. Involucra la habilidad para colorear, alinear, formar, espaciar y manejar los vínculos entre estos elementos.

4.4.6. ncluye la capacidad de visualizar, representar gráficamente ideas visuales o espaciales.

4.4.7. combinación de colores, arreglar objetos, leer mapas, orientarse en el espacio, interpretar gráficos, resolver rompecabezas y laberintos.

4.4.8. Se relaciona con el aprendizaje a través de la vista y observación, manifestándose en el reconocimiento de rostros, cosas, formas, tonalidades, detalles y escenarios.

4.5. Cerebro

4.5.1. Hemisferio cerebral derecho

4.6. Sirve para

4.6.1. Navegante de mar Piloto de avión Escultor Cirujano Ajedrecista profesional Diseñador gráfico Arquitecto Ingeniero civil Carpintero Mecánico Crítico de arte Fotógrafo Guía turístico Decorador de interiores Topógrafo Astronauta Publicista

5. Inteligencia musical-auditiva

5.1. Clave

5.1.1. Cualidad que tiene una persona para captar, asimilar, modificar y comunicar fenómenos relacionados con la música

5.2. Componentes

5.2.1. Facilidad para aprender las distintas composiciones musicales

5.2.2. Preferencia por escuchar música mientras se realiza cualquier tarea

5.2.3. Facilidad para componer y tocar uno o varios instrumentos

5.2.4. Particular interés en captar los sonidos de su ambiente, normalmente sin importar la circunstancia

5.3. Ventajas

5.3.1. En el aspecto físico, mejora la motricidad gruesa y fina, específicamente la lateralidad, percepción, orientación espacio-tiempo y coordinación.

5.3.2. En el aspecto físico, mejora la motricidad gruesa y fina, específicamente la lateralidad, percepción, orientación espacio-tiempo y coordinación.

5.3.3. En el área intelectual, nos permite desarrollar los procesos mentales implicados en la adquisición del lenguaje musical, tales como la atención, concentración y memoria.

5.3.4. Finalmente, representa un canal excepcional para la expresión de lo que pensamos y sentimos.

5.4. Fácil

5.4.1. Abarcando desde un sonido particular de su entorno hasta la más compleja composición rítmica

5.4.2. Favorece la aplicación del método científico

5.4.3. mejor productividad

5.4.4. mayor equilibrio

5.5. Cerebro

5.5.1. Hemisferio cerebral derecho

5.6. Sirve para

5.6.1. Desarrollar la apreciación musical

5.6.2. Interpretar canciones con la voz y/o con uno o más instrumentos

5.6.3. Componer y/o arreglar melodías y letras

5.6.4. Enseñar a leer partituras y/o tocar un instrumento musical, así como el desarrollo de competencias musicales en general

5.6.5. Dirigir agrupaciones y orquestas

5.6.6. Diseñar, construir, reparar y/o afinar instrumentos musicales y equipos y sistemas relacionados con la grabación, procesamiento, creación y reproducción de sonido

5.6.7. Usar la música como elemento psicoterapéutico para generar bienestar tanto individual como colectivo

6. Inteligencia corporal-kinestésica

6.1. Clave

6.1.1. La coordinación de la mente con el resto del cuerpo

6.2. Componentes

6.2.1. La conexión de la mente con el cuerpo

6.2.2. La coordinación de la mente con el cuerpo

6.3. Ventajas

6.3.1. Realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

6.4. Fácil

6.4.1. Capacidad de expresión emocional a través del movimiento del cuerpo

6.4.2. Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones

6.5. Cerebro

6.5.1. La corteza motora y cada hemisferio domina o controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto

6.6. Sirve para

6.6.1. Generar determinadas sensaciones y emociones en sus interlocutores

6.6.2. Importancia para la gestión empresarial, la comunicación y la negociación,

6.6.3. Anticiparnos a ciertas situaciones adoptando, a nuestra vez, la postura o posición que consideremos más oportuna, algo fundamental en cualquier negociación.

7. Inteligencia Individual

7.1. Componentes

7.1.1. Instrucción individualizada

7.1.2. Actividades de autoestima

7.1.2.1. Meditar

7.1.3. Redacción de diarios

7.1.4. Proyectos individuales

7.1.5. Meditación

7.2. Ventajas

7.2.1. Exhibir disciplina persona

7.2.2. Dar lo mejor de sí mismo

7.3. Fácil

7.3.1. Mayor autoconocimiento

7.3.2. manejo de emociones

7.3.3. mejor productividad

7.3.4. mayor equilibrio

7.4. Cerebro

7.4.1. Lóbulos frontales

7.5. Sirve para

7.5.1. Instrucción individualizada

7.5.2. Actividades de autoestima

7.5.3. Redacción de diarios

7.5.4. Meditación

8. Inteligencia interpersonal

8.1. Clave

8.1.1. Destrezas o habilidades sociales

8.2. Componentes

8.2.1. La empatía

8.2.2. La resolución de problemas y conflictos

8.2.3. La habilidad para influir sobre los demás y de actuar en consecuencia.

8.3. Ventajas

8.3.1. Capacidad de empatía

8.3.2. Capacidad para manejarse interpersonalmente

8.4. Fácil

8.4.1. Trabajar con gente

8.4.2. Ayudar a las personas a identificar y superar problemas.

8.5. Cerebro

8.5.1. Lóbulos frontales

8.6. Sirve para

8.6.1. Construir relaciones nuevas.

8.6.2. Mantener o preservar relaciones antiguas o ya existentes.

8.6.3. Ayuda a entender el porqué de algunas decisiones propias o ajenas en el área interpersonal.

8.6.4. Permite un mejor acceso a determinados campos. Estos son solo reservados para las personalidades más influyentes

9. Inteligencia naturalista

9.1. Clave

9.1.1. La utilizamos cuando observamos la naturaleza o los elementos que se encuentran a nuestro alrededor.

9.2. Componentes

9.2.1. La flora

9.2.2. La fauna

9.2.3. El reconocimiento y clasificación de todo tipo de objetos y artefactos

9.3. Ventajas

9.3.1. Evolucionar

9.3.2. Adaptarse al medio

9.3.2.1. Conservar la compostura

9.4. Fácil

9.4.1. Predecir acontecimientos como las consecuencias del efecto invernadero sobre el planeta

9.4.2. Favorece la aplicación del método científico

9.4.3. mejor productividad

9.4.4. mayor equilibrio

9.5. Cerebro

9.5.1. Hemisferio cerebral derecho

9.6. Sirve para

9.6.1. biología

9.6.2. botánica

9.6.3. zoología o entomología

10. Inteligencia emocional

10.1. Clave

10.1.1. Capacidad para saber captar, interpretar y regular las emociones

10.2. Componentes

10.2.1. Intrapersonal;Inteligencia emocional en uno mismo

10.2.2. Interpersonal; Inteligencia emocional en otra persona

10.3. Ventajas

10.3.1. Éxito de los trabajadores en el ámbito empresarial.

10.3.2. Permite conocer y predecir cuales son las reacciones afectivas que uno mismo o alguien más experimenta o experimentará.

10.4. Fácil

10.4.1. Conocer cuál o cuáles son los afectos que se están vivenciando en un momento dado.

10.4.2. La habilidad de manejar o regular esos afectos.

10.4.3. El don de organizar las emociones en el sentido de los propósitos que cada uno se propone.

10.4.4. La capacidad de hacer empatía.

10.4.5. Habilidad de utilizar lo anterior dicho en en mejorar las relaciones interpersonales.

10.5. Cerebro

10.5.1. El tronco encefálico

10.5.1.1. El neocórtex permite un aumento de la sutileza y la complejidad de la vida emocional,

10.6. Sirve para

10.6.1. Permitir a las personas resolver conflictos en donde participe lo emocional, tenga un mayor éxito en esta área.

10.6.2. Tener autoconocimiento.

10.6.3. Poseer habilidades sociales sólidas.

10.6.4. Capacidad de utilizar todo lo anterior para gerenciar.

10.6.5. Relación con el liderazgo

11. Inteligencia existencial

11.1. Clave

11.1.1. Conciencia que tiene el ser humano de su existencia.

11.2. Componentes

11.2.1. Interés por temas amundanos

11.2.2. Desinterés por las prácticas sociales normalizadas: ocio, consumo, etc.

11.2.3. Trascendencia de lo físico y experiencia de unión de todos los elementos del universo como un todo.

11.2.4. Capacidad de autobservación y observación del entorno desde una perspectiva profunda.

11.2.5. Defensa de los valores universales: paz, amor, sabiduría, bondad, verdad, armonía, fraternidad, etc.

11.2.6. Interés por conocimientos y prácticas espirituales.

11.2.7. Curiosidad permanente y necesidad constante de crecer a nivel existencial.

11.2.8. Anhelo de servir y ayudar a los demás, trascendiendo el egocentrismo.

11.2.9. Necesidad de cuidado personal (alimentación, ejercicio físico, hábitos saludables, etc.) al considerar el cuerpo como receptáculo del alma.

11.3. Ventajas

11.3.1. Espiritualidad

11.3.2. Valores

11.4. Fácil

11.4.1. Contemplación o meditación

11.4.2. Cuidado corporal

11.4.3. Diálogo socrático

11.4.4. Prácticas espirituales.

11.4.5. Fomento de la acción solidaria y fraternal,

11.4.6. La admiración, práctica y cultivo del arte

11.5. Cerebro

11.5.1. Existen estructuras en el cerebro, que al ser estimuladas, pueden generar en nuestra mente experiencias místicas

11.5.1.1. Lóbulo temporal, el hipocampo o la amígdala.

11.6. Sirve para

11.6.1. Inspirar a las generaciones futuras para impulsar a la humanidad hacia adelante.

11.6.2. Descubrir nuestra misión, identificar nuestro propósito existencial y organizar nuestra vida.

12. Inteligencia Creativa.

12.1. Clave

12.1.1. Capacidad para solucionar problemas.

12.2. Componentes

12.2.1. Es innovadora

12.2.2. Es valiente

12.2.3. Es abierta

12.2.4. Es amena

12.2.5. Es revolucionaria

12.2.6. Es libre

12.3. Ventajas

12.3.1. construir nuevos objetos o ideas

12.4. Fácil

12.4.1. Intuición y alta sensibilidad.

12.4.2. Inspiración

12.4.3. Ensueño o imaginación

12.4.4. Aprendizaje significativo.

12.4.5. Innovación

12.5. Cerebro

12.5.1. Las redes neuronales creativas

12.6. Sirve para

12.6.1. n nuestra vida diaria, somos creativos cuando inventamos una receta original, creamos nuevas normas en un juego, inventamos una historia, solucionamos un conflicto de manera constructiva, etc.

13. Colaborativa

13.1. Clave

13.1.1. Alcanzar una meta trabajando en equipo

13.2. Componentes

13.2.1. La expresión clara de ideas y aportaciones entre varias personas que se escuchan y entienden sobre un problema o tema concreto.

13.2.2. Un intercambio en que se valoran y analizan las ideas de los demás, sea concordando, disintiendo, reformulando, etc.

13.2.3. El enriquecimiento del diálogo con argumentos o propuestas creativas

13.2.4. La movilización de competencias para la solución de problemas, la toma de decisiones y la acción.

13.3. Ventajas

13.3.1. Entender mejor el comportamiento humano

13.3.2. Las posibilidades y límites de la colaboración

13.4. Fácil

13.4.1. Una mejor comprensión de la realidad,

13.4.2. Un mayor número de ideas,

13.4.3. Unas soluciones holísticas que contemplan las perspectivas de todos

13.4.4. Un acercamiento a los consensos necesarios para poner en práctica las medidas acordadas.

13.5. Cerebro

13.5.1. Hemisferio derecho

13.6. Sirve para

13.6.1. n nuestra vida diaria, somos creativos cuando inventamos una receta original, creamos nuevas normas en un juego, inventamos una historia, solucionamos un conflicto de manera constructiva, etc.