1. Socio-comunicativa
1.1. Inclusión
1.2. Proyección a la comunidad
1.2.1. Dimensión comunitaria
1.3. Participación y convivencia
1.3.1. Dimensión comunitaria
1.3.2. Dimensión comunitaria
1.3.2.1. Dimensión comunitaria
1.4. Prevención de riesgos
1.4.1. Dimensión comunitaria
1.4.2. Dimensión comunitaria
1.4.2.1. Dimensión comunitaria
1.4.3. Dimensión comunitaria
1.4.3.1. Dimensión comunitaria
1.4.3.2. Dimensión comunitaria
1.4.3.2.1. Dimensión comunitaria
1.5. Las áreas de oportunidad son: establecimiento de acuerdos para la convivencia, cimentar procesos para cumplir con la ley, brindar acompañamientos a los estudiantes partiendo desde la convivencia, la exploración y el apoyo a los proyectos educativos de los estudiantes para su vida.
2. Organizativas
2.1. Gestión estratégica para la organización
2.1.1. Gestión estratégica
2.2. Direccionamiento o redireccionamiento estratégico
2.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.2. Gestión estratégica
2.2.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.3. Gestión estratégica
2.2.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.3.2. Gestión estratégica
2.2.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.4. Gestión estratégica
2.2.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.4.2. Gestión estratégica
2.2.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.4.3. Gestión estratégica
2.2.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.2.4.3.2. Gestión estratégica
2.3. Gobierno escolar
2.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.2. Gestión estratégica
2.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.3. Gestión estratégica
2.3.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.3.2. Gestión estratégica
2.3.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.4. Gestión estratégica
2.3.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.4.2. Gestión estratégica
2.3.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.4.3. Gestión estratégica
2.3.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.3.4.3.2. Gestión estratégica
2.4. Cultura institucional
2.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.2. Gestión estratégica
2.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.3. Gestión estratégica
2.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.3.2. Gestión estratégica
2.4.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.4. Gestión estratégica
2.4.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.4.2. Gestión estratégica
2.4.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.4.3. Gestión estratégica
2.4.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.4.4.3.2. Gestión estratégica
2.5. Clima escolar
2.5.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.2. Gestión estratégica
2.5.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.3. Gestión estratégica
2.5.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.3.2. Gestión estratégica
2.5.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.4. Gestión estratégica
2.5.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.4.2. Gestión estratégica
2.5.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.4.3. Gestión estratégica
2.5.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.5.4.3.2. Gestión estratégica
2.6. Relaciones con el entorno y los actores que conforman la el ambiente institucional
2.6.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.2. Gestión estratégica
2.6.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.3. Gestión estratégica
2.6.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.3.2. Gestión estratégica
2.6.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.4. Gestión estratégica
2.6.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.4.2. Gestión estratégica
2.6.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.4.3. Gestión estratégica
2.6.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.6.4.3.2. Gestión estratégica
2.7. Las áreas de oportunidad se pueden dar a través: un horizonte Institucional, una proyección y definición de las oportunidades, la determinación de los procesos comunicativos, una integración y consolidación de equipos de trabajo y colaborativo.
2.7.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.2. Gestión estratégica
2.7.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.3. Gestión estratégica
2.7.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.3.2. Gestión estratégica
2.7.3.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.4. Gestión estratégica
2.7.4.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.4.2. Gestión estratégica
2.7.4.2.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.4.3. Gestión estratégica
2.7.4.3.1. Gestión estratégicaGestión estratégica
2.7.4.3.2. Gestión estratégica
3. Socio-comunicativas
3.1. Conjunto de actividades que promueven la participación de los diferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de cada centro.
3.2. En esta dimensión resulta imprescindible el análisis y reflexión sobre la cultura de cada escuela.
3.3. Es conveniente considerar la cultura que las comunidades han construido, desarrollado y reproducido a lo largo de su práctica educativa en un determinado tiempo.
3.4. Es importante conocer las interacciones significativas, que se producen consciente e inconscientemente entre los individuos en una determinada institución social como lo es la escuela y que determinan sus modos de pensar, sentir y actuar.
3.5. Es importante decodificar la realidad social que constituye dicha institución para encontrar colectivamente el camino hacia el mejoramiento de los procesos educativos en la escuela.
3.6. Las comunidades educativas de las escuelas no aceptan tan fácilmente la imposición de formas y estilos de trabajo distintos a sus tradiciones, costumbres, rutinas, rituales e inercias que se esfuerzan en conservar y reproducir como parte significativa de su identidad institucional,
3.7. para intervenir sobre la realidad escolar es imprescindible partir de esta visión integral y provocar el cambio en este mismo sentido.
4. Apoyo financiero y contable
5. Administrativa
5.1. Apoyo a la gestión académica
5.2. Administración de la plantilla docente y de los recursos
5.2.1. Dimensión administrativa
5.3. Administración de servicios
5.4. Las áreas de oportunidades son: generar normas, procesos y procedimientos, crear las oportunidades de mejoramiento en la prestación de servicios internos, establecer actividades, indicadores y equipos responsables de cada política.
6. Pedagógica-didáctica
6.1. Dimensión Pedagógica
6.2. Prácticas con el proceso de aprendizaje y enseñanza
6.2.1. Dimensión Pedagógica
6.3. Gestión en el aula
6.3.1. Dimensión Pedagógica
6.3.2. Dimensión Pedagógica
6.3.2.1. Dimensión Pedagógica
6.4. Seguimiento académico tanto a estudiantes, como maestros, recursos, etc.
6.4.1. Dimensión Pedagógica
6.4.2. Dimensión Pedagógica
6.4.2.1. Dimensión Pedagógica
6.4.3. Dimensión Pedagógica
6.4.3.1. Dimensión Pedagógica
6.4.3.2. Dimensión Pedagógica
6.4.3.2.1. Dimensión Pedagógica
6.5. Las áreas de oportunidades son: integración curricular, acuerdos pedagógicos y excelencia, diálogo entre grados, áreas y niveles, definición de los tiempos para el aprendizaje, consolidación de un sistema de evaluación interna, uso de los resultados, utilización pedagógica de los recursos, integración y consolidación de equipos de trabajo.
6.5.1. Dimensión Pedagógica
6.5.2. Dimensión Pedagógica
6.5.2.1. Dimensión Pedagógica
6.5.3. Dimensión Pedagógica
6.5.3.1. Dimensión Pedagógica
6.5.3.2. Dimensión Pedagógica
6.5.3.2.1. Dimensión Pedagógica
6.5.4. Dimensión Pedagógica
6.5.4.1. Dimensión Pedagógica
6.5.4.2. Dimensión Pedagógica
6.5.4.2.1. Dimensión Pedagógica
6.5.4.3. Dimensión Pedagógica
6.5.4.3.1. Dimensión Pedagógica
6.5.4.3.2. Dimensión Pedagógica