El módelo de Van Hiele de desarrollo de pensamiento geométrico.
por Kenya Vanessa García Hernández
1. Describe:
1.1. Formas de razonamiento de los estudiantes de geometría.
2. Sus autores son:
2.1. Los esposos Pierre M. van Hiele y Dina Van Hiele Geldof.
3. Formado por:
3.1. Niveles de razonamiento.
3.1.1. Que son:
3.1.1.1. Nivel 0 Visualizacion.
3.1.1.1.1. Descripción visual.
3.1.1.1.2. Poco lenguaje matemático.
3.1.1.2. Nivel 1 Deducción informal.
3.1.1.2.1. No clasifican objetos.
3.1.1.2.2. Perciben propiedades.
3.1.1.3. Nivel 2 Deducción formal.
3.1.1.3.1. Razonamiento matemático.
3.1.1.3.2. Clasificación lógica.
3.1.1.4. Nivel 3 Rigor.
3.1.1.4.1. Lógica matemática.
3.1.1.4.2. Ejemplos concretos.
3.2. Fases de aprendizaje.
3.2.1. Para que los estudiantes consigan alcanzarun nivel de razonamiento superior al que tenian.
3.2.1.1. Fase 1 Interrogación e información.
3.2.1.1.1. Fase oral.
3.2.1.1.2. Nivel concreto.
3.2.1.2. Estas son:
3.2.1.2.1. Fase 2 Orientacion dirigida.
3.2.1.2.2. Fase 3 Explicación.
3.2.1.2.3. Fase 4 Orientación libre.