1. Principio de promoción
1.1. Control externo
1.1.1. Antes y durante su realización.
1.2. Debe marcar
1.2.1. Las intenciones y las acciones.
1.3. Debe comunicar
1.3.1. Rasgos y principios esenciales de una propuesta educativa.
1.3.2. Rasgos y principios esenciales de una propuesta educativa.
1.4. ¿Qué hacer?
1.4.1. Exponerla a el análisis crítico.
1.4.2. Luego, puede ser trasladada a la práctica.
2. Principio de intencionalidad
2.1. Se refiere
2.1.1. Currículo de planificación.
2.1.2. Currículo de investigación.
2.2. Se integran o se eliminan
2.2.1. Depende de su funcionalidad.
3. Principio de organización
3.1. Trabajar mediante
3.1.1. operatividad y funcionalidad de las partes que integran el curriculum.
3.2. Cada escuela
3.2.1. Define las condiciones de su funcionalidad.
3.3. Realiza
3.3.1. Modificaciones basadas en la realidad.
4. Principio de realidad
4.1. Se refiere
4.1.1. Conjunto de mapas de actividades que se deciden realizar.
4.2. ¿En dónde?
4.2.1. En la escuela o institución educativa.
4.3. Puede ser
4.3.1. Variable, según el contexto de la escuela.
5. Principio de racionalidad
5.1. Capacidad en
5.1.1. Pasar de una situación rutinaria a consciente.
5.2. En el trabajo
5.2.1. Pasa de individual a trabajo de equipo.
5.3. Alumbrador
5.3.1. De la práctica docente y la actividad del alumno.
6. Principio de socialidad
6.1. ¿Qué busca?
6.1.1. Un concenso entre padres de familia y docentes.
6.2. ¿En que momento?
6.2.1. Cuando exponen ideas y enfoques.
6.3. ¿Cómo?
6.3.1. Comunicación y negociación social.
7. Principio de selectividad
7.1. Se basa en
7.1.1. Criterios de valor
7.1.2. Oportunidades
7.1.3. Congruencia
7.1.4. Funcionalidad situacional
7.2. Los contenidos
7.2.1. Se basan en la busqueda
7.2.2. Proceso de selección en la gran variedad de lo posible.
7.3. El profesor
7.3.1. Se esfuerza no en la identificación sino en la discriminación.