Ciclos Vitales

1. Infancia

1.1. El complejo de Edipo es importante como estructura de prohibición y de intercambio. Lleva en sí mismo la prohibición del incesto, permite una salida de las relaciones primarias y es una exigencia a la familia para que no se cierre en sí misma y el acceso a la socialización.

1.2. Comprende el periodo de la vida que transcurre desde el nacimiento hasta la adolescencia. En ese pasaje el niño en interacción con el medio (objetos, personas) atraviesa por diversos cambios tanto físicos como psíquicos, que le permiten construir estructuras de conocimiento cada vez mas complejas, a partir de las cuales aumenta su capacidad cognitiva y el desarrollo de su inteligencia

2. EL EMBARAZO Y LA HISTORIA PREVIA

2.1. Durante el embarazo y aún previamente, ya desde niños, aparecen las primeras representaciones acerca de cómo va a ser el hijo que alguna vez nacerá. Este hijo soñado comienza a aparecer en los primeros juegos infantiles de la muñeca y va modificándose con la historia del sujeto.

2.2. Siempre aparecerán las huellas de las relaciones con sus propios padres, la manera en que cada uno fue esperado y la relación que tuvo con sus hermanos. Así cada niño antes de nacer ha sido pensado, imaginado, es decir ya tiene una historia que lo antecede y es la historia de sus propios padres, el lugar que ocupe entre sus hermanos, su nombre, su sexo, su parecido físico.

3. Nacimiento

3.1. La madre ayuda al bebe a tratar con los estímulos que vienen del interior: dándole de comer cuando tiene hambre, cambiándolo cuando esta mojado, abrigándolo cuando tiene frió. Muchos son los efectos que produce la carencia maternal (no hablamos de madre biológica sino de función materna) cuando es suprimida de manera brusca.

3.1.1. El niño al nacer no posee la capacidad de valerse por si mismo y necesita de la ayuda de los adultos para sobrevivir y constituirse como sujeto. Sin embargo posee conductas que le permiten relacionarse con el medio, estas son los reflejos del recién nacido. Conductas automáticas que forman parte del bagaje hereditario y se ponen en funcionamiento a partir de ciertos estímulos que pueden ser internos o externos. Algunos de estos reflejos son los de succión, prensión, marcha, reptación.

4. Periodo de latencia

4.1. Aproximadamente a partir de los seis años, con la declinación del Complejo de Edipo, el niño comienza una etapa que se denomina período de latencia. Caracterizada por una detención de la sexualidad, hasta el comienzo de la pubertad.

4.2. Se observa una disminución de las actividades sexuales manifiestas con la aparición de sentimientos de pudor, asco, y aspiraciones morales y estéticas. Se caracteriza por un doble movimiento: rechazo de la sexualidad infantil y amnesia sobre las experiencias de los primeros años y refuerzo de las adquisiciones del yo y de los lazos sociales.

5. Pubertad

5.1. La adolescencia es un estado mental de turbulencia que confronta con los valores establecidos. Cuando la adolescencia no culmina adecuadamente, puede transformarse en un período que perdure de manera interminable.

5.1.1. A partir del segundo y tercer período aparecen las pérdidas ocasionadas por la aparición del climaterio con la correspondiente imposibilidad de tener hijos en la mujer y la aparición de las arrugas y la pérdida del cuerpo joven. Por otro lado es momento de logros profesionales, de estabilidad en los roles asignados con una producción acorde a la experiencia lograda

6. Adolescencia

6.1. La adolescencia representa un momento crucial en la vida de todo sujeto ya que deberá dejar el mundo infantil para asumir la nueva identidad adulta. Para un adolescente definir su futuro próximo no es solo qué hacer sino quien ser. La pulsión se impone al yo, se produce una reactualización de la conflictiva edípica sin haber encontrado aún nuevos modelos.

6.2. Aberastury plantea tres duelos en la adolescencia: 1) duelo por el cuerpo infantil 2) duelo por la identidad y el rol infantil 3) duelo por los padres de la infancia Deberá enfrentar un lugar diferente dentro de la familia, ya no será el niño mimado y protegido sino que tendrá que responder a nuevas responsabilidades.

6.3. Etapa de grandes cambios corporales, que sorprende al púber con la desaparición del cuerpo de niño luego de las transformaciones en la musculatura, la voz, el ensanchamiento de caderas, estatura, peso, y desarrollo de los caracteres sexuales primarios y secundarios.

7. Adultez

7.1. Si bien algunos autores marcan una edad de comienzo para la adultez desde el final de la adolescencia entre los veintiuno o veintidós años, hasta los treinta o treinta y cinco como adultez temprana, la entrada a la misma no estaría dada por una cuestión cronológica sino mas bien por la posibilidad del sujeto de asumir responsabilidades con los posibles beneficios que ello ocasiona.

8. Vejez

8.1. Este último período del ciclo vital, produce en muchos ancianos estados de vulnerabilidad y necesidad de refugiarse en rutinas que les permitan sentirse seguros. Sin embargo quizás sea el momento en donde mas claramente aparezca la verdad del sujeto, frente a la proximidad de la muerte, la pérdida del cuerpo joven, y la pérdida de reconocimiento que aparece desde el entorno.