1. Aspecto pedagógico
1.1. Modelos pedagógicos
1.1.1. Herramientas conceptuales para entender la educación.
1.1.1.1. Modelo descriptivo
1.1.1.1.1. Por que toma la realidad del niño para enseñarle en esta ocasión "el televisor" como medio de comunicación que transforma la sociedad.
1.1.1.2. Escuela Activa
1.1.1.2.1. Racionalismo y constructivimo
2. Herramientas a usar
2.1. Tema 1:
2.1.1. Zoho writer
2.1.2. youtube
2.1.3. Pixton
2.2. Tema 2:
2.2.1. Scribd
2.2.2. Educaplay
2.2.3. Google docs
2.3. Tema 3:
2.3.1. Wikispaces
2.3.2. Stripgenerator
2.3.3. Cuadernia
2.4. Tema 4:
2.4.1. Xtranormal.
2.4.2. Prezi
2.4.3. bitstrips
2.5. Tema 5:
2.5.1. Facebook
2.5.2. MindMeister
2.5.3. Google Maps
2.6. Tema 6:
2.6.1. Wikia
2.6.2. Smashcut
2.6.3. Blogger
2.7. Tema 7:
2.7.1. Picasa
2.7.2. Twitter
2.7.3. Vcasmo
2.8. Tema 8:
2.8.1. Vimeo
2.8.2. Online convert
2.8.3. Twitpic
2.9. Tema 9:
2.9.1. Sibelius
2.9.2. Google +
2.9.3. Mindomo
2.10. Tema 10:
2.10.1. Beluga
2.10.2. Calameo
2.10.3. Kaltura
3. Aspecto temático
3.1. Tema 1:
3.1.1. El niño sin televisión.
3.2. Tema 2:
3.2.1. Efectos de la televisión en la familia.
3.3. Tema 3:
3.3.1. El impacto de la televisión en la vida del niño.
3.4. Tema 4:
3.4.1. El cambio ¡ Blanco y negro a color!
3.5. Tema 5:
3.5.1. Primeros programas infantiles.
3.6. Tema 6:
3.6.1. Programas infantiles en la web.
3.7. Tema 7:
3.7.1. Interacción niño vs televisión.
3.8. Tema 8:
3.8.1. La televisión y la tecnología.
3.9. Tema 9:
3.9.1. La televisión: De la tradicional a lo digital.
3.10. Tema 10:
3.10.1. La televisión en la cotidianidad del niño.