1. APRENDIZAJE Es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores.
2. Leyes de conexionismo
2.1. Ley de Preparación. La ley de preparación tenía la intención de dar cuenta de los aspectos motivacionales del aprendizaje y estaba estrechamente unida al lenguaje de la ciencia de la neurología.
2.2. Ley del ejercicio. La ley del ejercicio tiene dos partes: (a) la ley de uso y (b) la ley de desuso. Esta ley establece que las conexiones crecen más fuertes cuando se usan, don35 de la fuerza se define como energía que se mantiene con cierta duración, así como la frecuencia en que se produce, y se debilitan cuando no se usan: “En cuanto a la ley de ejercicio, por su parte, plantea que toda conexión es proporcional a la cantidad de tiempo en que tarda en realizarse la conexión y al vigor y duración de esta conexión, lo cual puede mejorarse mediante la ejercitación”
2.3. Ley del Efecto. La ley de efecto añadió a la ley de ejercicio la noción de que las conexiones se fortifican sólo cuando la realización de la conexión da como resultado un estado de cosas satisfactorio y que se debilitan cuando el resultado es un estado de cosas fastidioso.
3. La ley del contraste. Por otro lado, ver o recordar algo también puede desencadenar el recuerdo de algo completamente opuesto.
4. MEMORIA Es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.
4.1. Fue hasta mediados de 1880 que el joven filósofo alemán Herman Ebbinghaus desarrolló el primer enfoque científico para estudiar la memoria.
4.2. MEMORIA SENSORIAL. Conserva y recuerda las impresiones adquiridas por medio de los sentidos y reproduce las imágenes con conocimiento de su percepción anterior (sabor del limón; superficie rugosa, olor de una colonia…)
4.3. Memoria auditiva. Por la memoria auditiva recordamos las cosas que oímos, la imagen sonora de cada realidad. Las personas con buen desarrollo de la memoria auditiva, tratan de oír los conceptos o ideas que quieren recordar, es lo que hacen los alumnos que estudian en voz alta para oírse.
4.4. Memoria visual, fotográfica o icónica. Permite recordar lo que se ve, las imágenes visuales de las cosas, o sus representaciones. Los estímulos visuales permanecen un cierto tiempo en el sujeto en forma de imagen. Es la primera que se adquiere ya en la etapa de la primera infancia.
4.5. Memoria quinestésica. Las imágenes motrices se actualizan por medio de la memoria quinestésica. Este tipo de memoria tiene una gran aplicación en el estudio: escribir los conceptos e ideas a memorizar favorece su interiorización a través del movimiento en la ejecución de las grafías.
5. Asociacionismo El asociacionismo en el siglo XIX logró, para la psicología, un lugar dentro de las disciplinas científicas, pues antes se la percibía como un aspecto relativo a la metafísica, o a cuestiones poco serias.
5.1. La ley de contigüidad. Las cosas o acontecimientos que ocurren cerca uno del otro en el espacio o en el tiempo tienden a unirse entre sí en la mente.
5.2. La ley de la frecuencia. Cuanto más a menudo se vinculen dos cosas o eventos, más poderosa será esa asociación.
5.3. La ley de similitud. Si dos cosas son similares, el pensamiento de una tenderá a activar el pensamiento del otro.
6. Capacidad: en Psicología, la capacidad es la máxima medida en que un individuo es capaz de recibir y retener información tal como en su capacidad mental o intelectual, o para realizar y soportar tareas tales como en capacidad física.
7. Práctica. La práctica es el acto de ensayar una conducta una y otra vez, o emprender una actividad una y otra vez, con el propósito de mejorarla o dominarla, como en la frase “la práctica hace al maestro”.
8. Motivación: La motivación se define como el proceso que inicia, guía y mantiene comportamientos orientados a objetivos. Se trata de la hipotética fuerza fisio-mental que lleva a los seres humanos y otros animales a actuar.
9. Cognoscitivismo Los psicólogos cognitivos se centran en nuestros patrones de pensamiento. Se ocupan de cómo nuestra mente procesa la información y los esquemas que formamos.
