1. La educación a distancia constituye una alternativa para enfrentar este enorme problema.
2. Presencial
2.1. En el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la misma dimensión espacio-temporal.
2.2. La expresión verbal y gestual del profesor son los medios de comunicación por excelencia.
2.3. Aquí los medios utilizados no son simples ayudas didácticas sino que constituyen los vectores del conocimiento que complementan al profesor.
2.4. Promueve el desarrollo de las posibilidades de aprendizaje según las potencialidades biológicas del alumno en correspondencia con sus intereses individuales y sociales.
3. La educación de la población mundial es una compleja y costosísima tarea para las instituciones de este sector.
4. Se realiza una revisión de la literatura para determinar sus antecedentes, estado actual, así como la influencia de las llamadas nuevas tecnologías para su implementación.
5. Distancia
5.1. El educando y el profesor pueden no encontrarse en la misma dimensión espacio-temporal durante la transmisión de la información y apropiación del conocimiento.
5.2. La utilización de medios visuales y sonoros es poco frecuente en el desarrollo de la llamada clase convencional.
5.3. La relación directa o presencial posibilita que la comunicación, en base del diálogo, se pueda producir "aquí" y "ahora", de manera inmediata.
5.4. En general, la autonomía y la construcción del conocimiento por esfuerzo propio y en base a los intereses y necesidades del educando, están restringidas.
