1. MEMORIA:
1.1. Sensorial: Conserva y recuerda la impresiones adquiridas por medio de los sentidos y produce las imágenes
1.2. Dependiendo de la via sensorial puede ser visual, auditiva, olfativa, gustativa, tactil y quinestésica.
1.3. Tipos de memoria:
1.3.1. Memoria Reproductiva o mecánica: Aprender de memoria.
1.3.2. Memoria Lógica: Implica comprensión, supone análisis.
1.3.3. Memoria inmediata a corto plazo: Persistencia limitada en tiempo y en cantidad de temas.
1.3.4. Memoria diferida o a largo Plazo: Es aquella que no solo almacena datos que queremos recordar durante toda la vida, si no también toda la información que se requiera en un momento futuro.
2. Ejecución: Es una meta que es alcanzable a través del aprendizaje, la ejecución esta determinada por las oportunidades, la motivación y la capacidad sensorial y motora.
2.1. Tangible
2.2. medible
2.3. La variación en el desempeño y ejecución de una tarea puede ser el resultado de la falta de motivación y esfuerzo
2.3.1. La practica: Para obtener un aprendizaje funciona como un elemento desde el cual se dispara una conducta a partir de su repetición constantemente.
2.3.2. La fatiga: Es un área compleja de investigación psicológica provocado por una serie de factores.
2.3.2.1. Cansancio Una repetición inacabable de acciones.
2.3.2.2. Aburrimiento: Establece recuerdos a corto plazo menos eficaces en el Hipocampo menos propensos a consolidar estos recuerdos mas fuertes.
3. Puntos básicos capacidad, practica, motivación, comprensión, transferencia, olvido.
3.1. Capacidad: Desempeño eficaz y exitoso
3.2. Practica: Acto de ensayar una conducta una y otra vez
3.3. Motivación: Proceso que inicia , guía y mantiene comportamientos orientados a objetivos.
3.3.1. 1.- Activación: Decisión de iniciar un comportamiento
3.3.2. 2.- Persistencia: Esfuerzo continuo hacia un objetivo a pesar de que puedan existir obstáculos
3.3.3. Intensidad: Se ve en la concentración y el vigor con la que va a perseguir una meta.
3.3.4. Teorías de la Motivación: Instintos: La teoría instintiva de la motivación sugiere que los comportamientos e instintos están motivados por instintos que son patrones de comportamientos fijos e innatos.
3.3.5. Williams James, Sigmund Freud, Williams Mudougal (instintos bilógicos para la supervivencia de un organismo miedo, sexualidad y el amor).
3.3.6. Motivación Extrínsecas: Surgen fuera del individuo e implican premios.
3.3.7. Motivación Intrínseca: Dentro del individuo por satisfacción personal.
3.4. Comprensión: conocimiento profundo a cerca de un objeto o de una situación.
3.5. Transferencia: Es la forma en que algo aprendido en el ámbito educativo se puede reutilizar en otro de la vida real.
3.6. Olvido: Proceso de perder información en la memoria
3.6.1. !.- Proceso de memoria incompleta: información que recuerda solo una parte
3.6.2. Interferencia
3.6.2.1. Inhibición proactiva
3.6.2.2. Inhibición retroactiva
3.6.2.3. Olvido motivado
3.6.2.4. Amnesia
4. FUNCIONALISMO: Se centro en como funciona la conciencia para ayudar a los seres humanos a adaptarse a su entorno.
4.1. Funcionalistas: Williams James, promovió la idea de que la mente y la conciencia misma no existían si no sirvieran a algún propósito practico y adaptativo.
4.2. John Dewey: Afirmo que la conciencia y la voluntad no eran conceptos relevantes para la psicología científica.
4.3. La escuela del funcionalismo proporciono un marco temporal para la sustitución del estructuralismo pero luego fue suplantado por la escuela del conductivismo.
5. APRENDIZAJE: Capacidad de adaptarse a diferentes situaciones mediante la adecuada modificación de la conducta.
5.1. Vertical: Información nueva, se añade a la ya aprendida y lo ya aprendido crece
5.1.1. Cualitativo
5.2. Horizontal: En medida a que lo aprendido esta integrado y organizado como parte de una unidad funcionalmente de experiencia en expansión.
5.2.1. Cuantitativo
5.3. El aprendizaje es crecimiento, evolución física e intelectual
5.4. El aprendizaje tiene un propósito, todo esta orientado a las metas.
5.5. El aprendizaje es inteligente es una acción en la cual no solo se ponga en ejecución la memoria, si no la comprensión.
5.6. El aprendizaje es tanto individual como social.
5.7. El aprendizaje es el producto del medio ambiente
5.8. El aprendizaje es ajuste. Permite la adaptación
5.9. El aprendizaje es experiencia, todas las experiencias proporcionan nuevos conocimientos.
6. ESCUELAS:
6.1. ASOCIACIONISMO: Conjunto de propuestas relacionadas aunque separables.
6.1.1. Ley de contigüidad: Los acontecimientos ocurren cerca uno del otro en el espacio o en el tiempo, tienden a unirse entre si en la mente.
6.1.2. La ley de la Frecuencia: Cuanto mas a menudo se vinculen dos cosas o eventos mas poderosa será esa asociación.
6.1.3. Ley de la similitud: Son dos cosas similares el pensamiento de una tendera a activar el pensamiento del otro.
6.1.4. Ley de contraste: Ver o recordar algo también puede desencadenar el recuerdo de algo completamente opuesto.
6.1.5. David Hume enumera 3 leyes: 1.- Ley de la semejanza, 2.- Ley de la contigüidad, 3.- Ley de la causa y efecto.