APROXIMACIONES A LA LECTURA CRÍTICA: TORÍA EJEMPLOS Y REFLEXIONES

Aproximaciones a la lectura crítica: Teorías, ejemplos y reflexiones.Daniel Cassany

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APROXIMACIONES A LA LECTURA CRÍTICA: TORÍA EJEMPLOS Y REFLEXIONES por Mind Map: APROXIMACIONES A LA LECTURA CRÍTICA: TORÍA EJEMPLOS Y REFLEXIONES

1. La lectura crítica requiere. - Recuperar las connotaciones que concurren en las distintas palabras expresiones del discurso. - Identificar la modalidad( actitud, punto de vista) - Distinguir la diversidad de voces convocadas(citas directas, indirectas, ecos..) - Identificar el género discursivo empleado. - Delimitar la orientación argumentativa de cada apartado del discurso y el propósito pragmático global que pretende su autor. -El contexto de producción del discurso. - Los discursos previos al actual. - La persona del autor(Sexo, edad, nivel cultural etc.

2. TIPOS DE LECTURA Los tipos de lectura que se puedan hacer, la que nos interesa es la lectura crítica. CARACTERISTICAS - Es un tipo complejo de lectura. - Requiere los planos previos. - Exige una suerte de respuesta personal. RASGOS PRICIPALES: 1. Es independiente, el sujeto lo construye a partir de su individualidad. 2. Requiere conocimientos o información. 3. Arranca con preguntas o problemas que interesan al sujeto y que debe resolver. 4. Busca argumentaciones razonadas. 5. Es social.

2.1. LAS LÍNEAS

2.1.1. LITERAL

2.2. ENTRE LÍNEAS

2.2.1. INFERENCIA

2.3. DETRAS DE LÍNEAS

2.3.1. CRÍTICA

3. La persona Crítica es la que: - Comprende autónomamente el propósito lingüístico. - Toma conciencia del Contexto. - Puede construir discursos alternativos. - Utiliza todos los recursos lingüísticos.

4. PRESENTACIÓN El (ACD) análisis del discurso crítico incluye análisis del discurso, la pragmática, la sociolingüística, la etnografía de la comunicación y la teoría de la enunciación.

5. TEORÍA

6. PRÁCTICA Se realiza un ejercicio por medio de un lectura, esto para analizar el nivel de lectura crítica con estudiantes con formación.

7. ANALISIS DE COMPRESIONES CRÍTICAS. Los estudiantes no alcanzaron un nivel de lectura crítica bueno, solo algunos aspectos, esto indica que la lectura crítica requiere gran trabajo para alcanzar niveles buenos.

8. CONSIDERACIONES FINALES: La lectura crítica surge de la capacidad de analizar los usos lingüísticos en contexto y de poder relacionarlos con diferentes aspectos del conocimiento del mundo(los posibles propósitos de los autores, los diferentes puntos de vista etc.) La lectura crítica es el único procedimiento didáctico que fortalece el crecimiento de un yo autónomo, consciente y constructivo, con opiniones propias y con capacidad de compromiso con la comunidad.