2. Tiene en cuenta el ser educación como realidad fenoménica perceptible para avanzar racionalmente más allá de lo fenoménico hacia el trasfondo inteligible sustante de lo real.
3. Forma de educación Filosófica muy perfeccionada, que cambia la estructura emocional.
4. Intenta ir más allá de la experiencia humana inmediata, de la experiencia de la vida diaria, incluyendo la experiencia en laboratorios, juzgados y galerías de arte.
5. Epistemología
5.1. Fuentes del conocimiento.
5.2. Estudia la definición del saber y la producción de conocimiento.
5.3. Cómo se aprenden las cosas, cómo se organiza el conocimiento sentando las bases para organizarlo.
5.4. Las acciones pedagógicas estudian el conocimiento y el estudio del conocimiento genera efectos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje.
6. Axiología
6.1. Estudia el valor de la realidad.
6.2. Estudio de los valores desde un punto de vista pedagógico.
6.3. Sistema formal para identificar y medir los valores.
6.4. Es decir los valores, que son aquellos fundamentos de la acción que nos pueden llevar a un estado mejor el día de mañana, esto se refiere a que los valores dan sentido y coherencia a nuestras acciones.
