1. La inclusión de sonidos o música ayuda al aprendizaje de una segunda lengua.
1.1. Ya que nos ayuda a la memorización
2. Música instrumental y ambiental
2.1. Ayuda a los estudiantes a relajarse, a concentrarse y reducir el ruido de la clase
2.2. A nivel biológico ayuda a disminuir la presión, controla la respiración y la actividad en general.
3. EFECTOS QUE PRODUE ESCUCHAR CANCIONES
3.1. Ayuda a entretenerse, relajarse o animarse
3.2. Incrementa la energía muscular
3.3. Reduce o demora la fatiga
3.4. Aumenta la actividad voluntaria ya sea como escribir, dibujar, etc.
3.5. Estimula cambios en el metabolismos
3.6. Aumenta la memorización de la letra
4. EFECTOS QUE PRODUCE CANTAR CANCIONES
4.1. Ayuda en la información lingüística y musical
4.2. Involucra ambas partes del hemisferio
4.3. Ayuda a la pronunciación y aumentar el vocabulario
5. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
5.1. Objetivo
5.1.1. Es encontrar respuesta a los interrogantes que se hacen.
5.1.1.1. Se crea el programa con ayuda de intervenciones musicales
5.1.1.2. Se realiza con el fin de mejorar las diferentes dificultades presentadas por los estudiantes
5.2. Participantes
5.2.1. 49 estudiantes de sexto de primaria en Esapaña 2008-2009
5.3. Instrumentos
5.3.1. -Prueba de nivel de inglés -Seashore test. musical -PLAB comprobar la capacidad auditiva -Observación directa
5.4. Resultados
5.4.1. Los alumnos con habilidades auditivas, aprenden una segunda lengua con mayor facilidad
5.4.2. Los alumnos con una buena capacidad auditiva muestra buenos resultados el su desarrollo
5.4.3. La incorporación de un programa sonoro musical afecta el proceso y aprendizaje del Inglés
6. También nos ayuda en el desarrollo lingüístico
6.1. Fonético
6.2. Fonológico
6.3. Morfosintáctico
6.4. Semántico
6.5. Léxico
7. Ámbitos : cognitivo, físico y psicomotriz, socioafectivo y el criterio personal.
8. Skehan señala que es muy importante la capacidad auditiva y memoristica para la ciomprensiòn de una LE
9. Lenguaje y Música
9.1. Similitudes: capacidades universales de los seres humanos.
9.1.1. Poseen 3 modos de expresión
9.1.1.1. Vocal
9.1.1.2. Gestual
9.1.1.3. Escrita
9.1.2. Ambos son auditivos vocales
9.1.3. Estas dos se desarrollan en los niños de manera espontanea
9.1.4. Tienen capacidades receptivas y productivas
9.2. Diferencias:
9.2.1. Oralmente se puede traducir pero muy difícilmente la música.
9.2.2. Las reglas musicales varían la gramática.
9.2.3. La expresión de las emociones suele ser de la música no tanto del lenguaje
9.2.4. La música no requiere de mucha comprensión cognitiva a diferencia del lenguaje.
9.2.5. La rítmica juegan un papel fundamental tanto en la música pero no tanto en el lenguaje
10. Música instrumental y vocal
10.1. Esta aumento la memorización de elementos lingüísticos en una segunda lengua.
10.2. Mejora la pronunciación
10.3. Ya sea de manera instrumental o vocal aporta, aspectos más amplios
10.4. EFECTOS DE LA MUSICA VOCAL
10.4.1. Desarrollo de las destrezas basicas
10.4.1.1. Lectura, escritura, habla y audición
10.4.2. Incorpora elementos gramaticales y vocabulario
10.4.3. Involucra el desarrollo de los dos hemisferios del cerebro